【正文】  摘 要：思维导图作为一种直观形象的方式，有助于学生在有效记忆单词方面，英语阅读能力方面，以及写作等方面起到显著的作用。因此，思维导图在初中英语教学中的应用是非常重要的。
　　关键词：思维导图；初中英语教学；应用
　　新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。在英语学习方面困难较大的学生，其主要困难还是兴趣，信心和策略等方面造成的。因此，思维导图带着它的趣味性和有效性，在激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语策略方面都有着很重要的作用。本文就来谈谈思维导图在初中英语教学中的运用。
　　一、利用思维导图学习语法知识
　　初中的语法知识多，细，学生们往往在记忆，理解和运用上往往会忽略了一些细节，并时时会混淆起来。如果用思维导图呈现出来，就会一目了然。大大提高学生的学习效率，增强学生学习英语的兴趣。如：学习介词时，将表示时间，位置，方法的介词用图表示，通过例子很容易就能理解它们的用法。
　　二、合理的在英语单词教学中应用思维导图
　　初中的英语学习和小学阶段的英语学习相比，难度有了明显的提升，因为学生需要背诵记忆大量的单词，可是仅仅依靠死记硬背的方式去记忆单词效果是不能令人满意的，而且会严重降低学生单词记忆的质量。因此教师可以充分的利用思维导图进行辅助教学，借助思维导图去发散学生的思维，在新授一个单词之后，鼓励引导学生大胆的去对所学的单词进行扩充学习，由所学单词去联想其余类似的单词或者是和这个单词相关的一些词组或者语法，这样做的意义在于帮助学生提升英语单词的记忆水平，有效提升学生的学习效果。例如：教师在教授学生值得“worth”这个单词的时候，可以尝试着鼓励学生按照这个新单词去绘制出一个思维导图，增添一些和“worth”有关联的单词，或者是它的其余词性，教授学生学习“worthy，be worth doing something ”这些词性或者是词组，还可以在思维导图中适当的标注一些汉语去帮助学生完成多种用法的记忆，帮助学生改变死记硬背的低效率的学习方式。
　　三、在阅读教学里的运用
　　在阅读教学里运用思维导图，主要是为了帮助学生理解文章的大意。对于初中生来说，在阅读理解里会出现很多的陌生单词，这个时候学生会出现疏通不了文意的现象。这种情况学生只能选择再次进行阅读，既浪费了他们的时间，又没有效率。但是把思维导图法运用到阅读理解上来就可以避免这个问题。很多学生在阅读的过程中经常会忘了上文讲的是什么，这个时候学生就要先找到文章的核心词汇。如何在阅读的过程中找到与这个词汇相关的内容去建立思维导图。比如核心词汇是“English”，那么思维导图里就应该出现跟这个单词相关的信息。比如how to learn english well或者Develop an interest in English学生找到这些关键字眼对理解文章的大意是特别有帮助的。只有这样，学生才能一步步掌握全文讲的是什么。通过建立思维导图，学生可以抓住很多在文章当中出现的细节，这些信息可能是解开问题的关键。思维导图的建立帮助学生快速在脑海里梳理出文章的脉络，这对学生掌握文意和做题是很有帮助的。另外，在思维导图上还可以记录学生的疑问，这样在课后学生还可以及时询问老师或者查阅资料去弥补自己的知识空缺。由此可见，思维导图法对于学生在阅读理解的学习中还是很有帮助的，可以帮助学生快速理清文章脉络以及读懂文义。这样一来，有效地提高了学生的英语学习能力就。
　　四、在写作教学里运用思维导图
　　学生如果想要提高写作水平，必须具备大量的词汇知识并且了解很多语法知识，这样才能保证行文流畅以及语句通顺。只有学生具备了这些条件，才能写出一篇好的英语的文章。目前学生只掌握了大量的词汇，对于如何安排文章顺序以及结构还是无从下手。这种情况会导致学生在写作的过程中出现内容空泛以及思路混乱的问题。因此，把思维导图运用到写作教学当中，可以让学生的文章思路清晰。学生在写作的过程中利用发散性思维，才能够联想到更多的相近词汇，文章的上下联系才能更加紧密。比如在学习如何写作How to stay in a good mood这一主题作文的时候，教师可以让学生从题目就开始入手，利用思维导图去构建文章的思路。关于保持心情学生自然而然就联想到保持锻炼、健康饮食以及作息规律，并且可以把这些词汇当作写作的重点，根据这几个内容去写文章。这样学生的文章里面就会出现exercise、eating这些单词。学生有了思路，才能利用思维导图去更好地去扩充文章。这样学生的作文里面既有主要内容，还不会脱离文章的主题。很多学生在写作的过程中虽然具备了丰富的词汇量，但是对于如何用自己的词汇去形成一篇文章还是有困难。这个时候，教师一定要及时引导学生利用思维导图去发散自己的思维，找到与写作题目有关联的词汇，并且挖掘它们之间的联系，有助于丰富自己的写作内容。
　　总之，思维导图是当下初中英语学习的良好工具。对其加以利用可以提高授课的多样性和趣味性，培养学生自主學习能力，使英语学习效率更高。教师在课堂上起着关键性的作用，如何发挥思维导图的作用才是当下教师亟待提高的能力。