【正文】  摘 要：特殊幼儿是幼儿中的一类特殊的群体，关注特殊幼儿的心理发展对于促进学前教育的发展有着积极的作用。本文从注重特殊幼儿心理发展的意义、特殊幼儿心理发展存在的问题及应对特殊幼儿心理发展的策略等方面对特殊幼儿的心理发展进行了阐述分析。
　　关键词：特殊幼儿；心理发展；意义；问题；策略
　　特殊幼儿指的是身体和心理智障的孩子、或是与同龄幼儿有着较大差别的孩子。这类幼儿因为有着先天性或后天性因素的影响，在其成长的过程之中，更要关注其心理发展的变化，通过心理的变化，引导其在正常的、积极的人生道路上，成长、生活和学习。所以，对于特殊幼儿的心理发展，作为教育工作者和社会要予以更多的关注，做好特殊幼儿的学前教育工作，给特殊幼儿一个快乐的幼儿时光。
　　一、注重特殊幼儿心理发展的意义
　　（一）尊重幼儿成长，实现平等教育
　　每一个孩子都是一个鲜活的生命，特殊幼儿虽然在身体上或智力上存在着一定的缺陷，但是他们也是父母的孩子，也是一个有着生命特征的人，对于特殊幼儿，我们要尊重其人格，关注其成长，在教育之中真正实现平等教育，让特殊幼儿也能享受到学前教育的红利。
　　（二）践行社会职责，体现关爱情怀
　　作为一名社会教育工作者，尤其是一名幼儿教育工作者，一定要担当其老师的工作职责，将对特殊幼儿的爱融入到日常生活和教学之中，用点点滴滴的工作去关爱他们，让他们感受到来自教育工作者的温暖，感受到浓浓的爱意。这种关爱，也正体现了一名教育工作者的社会职责和担当精神。
　　（三）理论融入实践，研究教育理论
　　特殊幼儿的心理发展是心理学的研究的内容和课题，对于特殊幼儿的心理变化、心理成长，我们不仅要研究其理论知识，更要在工作实践之中对特殊幼儿做好日常的观察、分析和总结，将特殊幼儿的心理发展情况做好记录，以便更为深入地研究学前教育理论，为心理学理论贡献参考的样本。
　　二、特殊幼儿心理发展存在的问题
　　（一）教学总结工作滞后，理论知识未能充分透彻
　　特殊幼儿的教育工作者在日常的教育教学之中，只是对特殊幼儿进行简单的生活照理和教学，而不能对其从事的教育教学工作中的每一个事项，每一个幼儿的心理变化情况做好教学工作的总结，这就造成了特殊幼儿的教育工作者在教育之中不能充分地对理论知识掌握透彻，不能形成完整的、详细的教学总结工作日志。
　　（二）心理发展变化多样，教育教学未能及时跟进
　　特殊幼儿作为一个特殊的幼儿群体，他们在成长的过程中，心理发展是波动的，是不断随着周围事物和人的变化，而不断地发生着变化。所以，特殊幼儿的心理发展变化注定有着多样化。但是，面对心理发展变化的多样，相关的教育机构在日常教育教学之中，却未能及时跟进变化情况，去做好心理发展变化的跟踪和研究。
　　（三）幼儿个体差异不同，幼儿老师未能做好匹配
　　每一个特殊幼儿是不同的个体，他们的生活习性、性格特殊、兴趣爱好等都有着不同的差异。面对每一个特殊幼儿在心理发展中存在的个性化问题，幼儿老师却不能及时地、有效地做好管理中的应对，不能做到一对一去匹配如何做好每一个特殊幼儿在心理发展中存在的个性化问题，在工作之中仍然需要做到一对一辅导。
　　三、应对特殊幼儿心理发展的策略
　　（一）及时做好心理发展理论知识总结
　　对于教育工作者来说，在基层的一线，接触的特殊幼儿最多，与特殊幼儿打交道也最多。所以，他们对于特殊幼儿心理发展理论有着一手的、直接的资料。对于特殊幼儿心理发展中存在的问题，作为一线的教育工作者，要及时地将特殊幼儿心理发展变化中发生的各个状况，每一个细微的、生活中或学习中的点做好观察和记录，及时地对每一个幼儿，每一天的心理发展变化做好记录和分析，通过总结，为及时总结特殊幼儿心理发展理论提供最为真实的、最为直接的一手理论素材和资料。
　　（二）及时跟进特殊幼儿心理发展教育
　　特殊幼儿在成长过程之中，每天都在发生着变化，作为特殊幼儿的教育工作者，要及时地跟进特殊幼儿的心理发展情况。在心理发展变化之中针对幼儿开展相应的生活和学习的管理策略。一个幼儿的心理不可能是一成不变的，每一天或者每一个小时，特殊幼儿的心理发展都是在波动的。面对这种情况，我们要及时地跟进幼儿的心理变化，在其心理发展之中把握好教育教学的策略，以引导幼儿的心理在积极和健康的轨道上。
　　（三）对特殊幼儿教育融入关爱和情感
　　每一个特殊幼儿在心理发展上有着不同的差异化，作为一个孩子，我们要融入更多的关爱，用真实的情感和暖暖的爱去关心他们，去呵护他们的成长。比如：一些融合幼儿，在日常饮食上不能行动自如，我们就要引导其慢慢地适应自理能力，做到饮食自如。有的幼儿，没有自信心，对于知识的学习有一种抵触情绪，我们就要关注其心理发展的变化，通过一些事件去鼓励其提高自信心，勇于在众人面前表现自己，让幼儿的心理健康达标。所以，我们要将爱和关怀带给他们，让他们在心理上感受到温暖。
　　结语
　　特殊幼儿的心理发展是一个需要长期研究的课题，我们要做到与人交流，研究理论知识，并且在教育教学实践中不断地总结，以更好地丰富特殊幼儿心理发展的理论架构，为特殊幼儿的成长提供有效的支持。
　　参考文献：
　　[1]吴玉白，浅谈音乐对特殊幼儿身心的影响[J].中小学教育，2013年。
　　[2]常莉莉，浅谈音乐教育对特殊幼儿成长的影响[J].好家长，2017年。