【正文】 　摘 要：音乐课堂教学要以激发学生的兴趣为前提，教师要充分认识到音乐课堂教学的问题，探索切实有效的高中音乐课堂教学方法和措施，营造良好的音乐课堂教学氛围，让学生真正融入到音乐学习情境之中，加强音乐课堂教学的师生互动，提升学生对音乐的审美鉴赏能力。
　　关键词：音乐课堂；有效；教学方法
　　影响高中音乐课程的有效教学的因素有很多，不仅仅有学生自身的原因，对于教学硬件设施，教师的素质能力等等都有着莫大的关联，首先，一些学生对于音体美劳课程的重视程度不够，尤其是一部分优等生，认为学习只是学习文化知识，对于音乐课程既不感兴趣，也不投入时间精力，导致音乐课程的进程迟迟无法推进。其二，有很多的高中音乐老师并没有达标的能力素质，这也成为影响高中音乐课程有效教学的因素。由此可以看出，对于高中音乐课程有效教学方法我们应该重视和关注。
　　一、转变传统的教学模式
　　传统的音乐课程大多把音乐欣赏当作课程中的最主要甚至是唯一的内容，老师缺乏引导，学生在课程中往往只能够肤浅地欣赏旋律，对于音乐背景及知识知之甚少，而随着新课改的加深，音乐课程对于学生文化品读和内涵理解的要求逐渐加深，需要学生结合音乐本身的时代背景和创作思路进行更加深层次地欣赏。现代音乐教学应当注重对于学生多方位音乐能力的培养，让学生在音乐中感受文化、感受情感、感受心灵。而这就需要老师在音乐课程中给予正确的引导。首先，在欣赏前需要为学生们讲解音乐相关的背景知识以及当地的风土人情和作者本身的身世遭遇，然后，帮助学生们放松身心，投入到音乐欣赏的环节中，在欣赏的过程中注意观察学生们的反应，最后，帮助同学们分享欣赏感受并给予相应评判。同时还应当开展音乐基础知识的培养，提升学生们的综合音乐素养，由于高中音乐知识本身内容含量很大、面积很广，在教学中应当着重注意知识的整理整合，将复杂的知识简单化，带领学生回忆初中小学音乐课程的基础知识，巩固基础、提升高度，另外还应加强学校与家庭之间的配合与联系，提升家长对于音乐课程的重视程度，拓宽课程的延伸面，进而全方位地提升音乐课程的教学内涵，迎合会考所需的具体要求。
　　二、适度调整教学内容，优化课堂师生互动过程
　　音乐不同于其它学生，虽然教材是固定的，但是教学内容可以根据学生的实际情况进行相应的调整，以利激发学生的学习情趣。当然，不同的教学内容必须采取不同的教学方法，诸如歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础知识和基本技能教学都有各自不同的教学要求，每一个教师一定要努力探索，争取找到该教学内容的最佳教学方法，从而取得理想的教学效果。
　　一般而言，学生掌握不同的节奏型知识时，往往会出现模棱两可的境地，如果靠死记硬背，那也许给学生带来诸多学习上的困境，为此，我巧妙结合现实生活中的不同音响特点自编一套“节奏歌谣”，让学生在反复练唱中进行分析对比。诸如钟摆摇（的嗒的嗒）、打机枪（哒哒哒哒）等，这些不仅对视唱有所帮助，而且对以后的听音记谱也有一定积极作用，能有效激励学生对音乐形象的深刻领悟。新课堂的师生互动性比较强，因此，我们还可以引导学生通过讨论、分析和质疑提问等方式来参与视唱练习；同时，教师针对性的进行设问，也能把学生带入思考、追求、探索的意境之中，尤其在对节奏特点鲜明的教学内容中，教师应该把附点音符、三连音、切分音、休止符让学生自主辨认，当发现附点音符、三连音、切分音等休止符弄错时，一定要让学生自己来纠正，从而引导学生进行探索和鉴别。
　　三、及时给予学生肯定，激发他们学习的兴趣
　　在新课改核心素养下，作为一名年轻的音乐教师不仅要有改变教学策略的观念，更要有合理运用教学评价的手段，对他们提出的问题要及时解答，他们给出的意见要虚心采纳，并且给与肯定。只有这样才能使得学生们产生兴趣，慢慢喜欢上音乐，潜移默化的影响使得他们养成终身学习音乐的好习惯，这对促进他们健康发展有益，更能使他们保持积极向上的学习态度。教学的魅力并不在于音乐知识的灌输，而更多的是在于知识背后所折射的内涵与启发，注重培养学生的兴趣。俗话说兴趣是最大的老师，在我的课堂上平等对待每一位学生，对音乐感觉弱的学生更是耐心辅导，加以照顾。由于学生们各自的能力和条件不同，那么在教学中为了让每一位学生都参与实践，我会时不时的用肢体语言和多次鼓励、游戏等方式来提高他们的课堂参与度。
　　四、提高音乐课堂对于多媒体设备的利用效率
　　多媒体设备对于音乐课堂而言往往能起到事半功倍的效果，让学生们设身处地地感受音乐带给我们的魅力，所以，应该大力提高高中音乐课堂中对于多媒体设备的利用效率。在现实生活中有很多优秀的音乐作品，如音乐之声等，音乐教师可以通过播放这些影片，让学生们掌握音乐的无穷魅力，除此之外，如果在学习传统民乐，可以播放我们国家的传统民乐如赛马等，不仅感受了二胡的音色，还体验了传统民乐的美妙。如果学习西方音乐，可以播放歌剧魅影中的经典曲目，在观赏完音乐剧或者是欣赏完经典曲目后可以选择同学来表达自己看过或者是听过的感想，对于不认真观赏的同学应该进行批评和惩罚，对于认真总结的同学也应该给予一定的奖励和表扬。这样可以进一步的督促同学们进行高中音乐课程有效学习。
　　新课程改革对我国高中音乐教学提出了新的要求，这就需要老师、学校、学生各个方面共同努力，完成音乐教学的任务，提高高中音乐课堂教学的有效性。