【正文】  摘 要：智慧课堂是指老师的智慧带动学生的智慧进行学习的课堂，随着新课改的不断革新，小学英语的教学理念也不断有着新的改变，现阶段倡导把智慧课堂这一理念运用到小学英语的教学中，与英语课堂相互融合，让老师积极引导学生学习英语，这样会使学生发现英语的魅力，在学习英语中变得主动，更有利于培养学生打开思维，思考问题的能力，更深层次的促进小学生对英语的喜爱，使学生在英语课堂上与英语教师可以积极互动。
　　关键词：智慧课堂；小学英语；魅力教学
　　在英语教学过程中，智慧课堂教学的方法非常重要。如果教师能够通过构建智慧课堂来进行教学，那么学生就能够获得更高质量的学习。智慧课堂是一种全新的教学模式和方法，以最新的信息化的技术和理念作为基础构建出来。运用这种方法进行教学，学生能够更加主动地参与到学习的过程当中，这样师生的智慧在课堂上就能够得到集中，同时师生之间的互动也会更多、更有效。
　　一、课堂上引入游戏，营造轻松的学习氛围
　　智慧课堂的教学方法，需要营造轻松快乐的学习气氛，从而促进学生的学习效率。教师在课堂教学中要努力激发和提高学生的学习兴趣，从而实现智慧课堂教学的目的。小学英语教学课堂中采用引入游戏的教学法，即使面对很复杂的学习内容，学生都能认真听讲，然后积极配合。爱玩是每个学生的天性，课堂上组织互动的游戏或者活动，都能够引导学生主动参与其中，并从中获得知识。例如，在学习三年级英语下册“Unit4 Wheres the bird？”的时候，教师可以组织班级同学玩寻宝的游戏，这里的宝贝可以是课堂上常见的东西，像文具，笔记本等等，老师负责提问，学生进行回答或者学生之间相互提问。通过简单的小游戏，学生就可以在讨论中激发学生的学习热情，还能够学习课本知识，促进英语教学良好地开展。
　　二、新颖的智慧课堂教学设计
　　教学设计环节，小学老师需要充分考虑到传统课堂与智慧课堂的区别，将两者之间相互融合，合理分配网络资源在课堂中的占比，不能单纯地以网络资源和视频教学填充课堂内容，而是应该将原有课堂教学环节中晦涩难懂的部分，通过网络课堂互动、视频教程学习的形式给学生以更加直观形象的方式展现出来。从而发挥智慧课堂的智慧教学优势。另外，对于网络资源的使用也不能是单纯传统知识的空间转移。小学老师应该充分考虑到小学生的学习薄弱点和自主学习能力，向网络空间上传或者下载一些能够帮助学生更好的理解课堂学习内容、能够发散学生创新学习思维培养学生自主能力的学习资源，从而实现网络课堂的辅助教学效果。
　　三、随机应变、弹性教学
　　英语教师在进行课堂教学的时候，会有很多意料之外的状况发生，而这些意外在传统的课堂教学的中会被认为是阻碍课堂教学的因素，比如，在教学其中的一堂课，有一名学生不小心迟到了，这样学生就会非常不好意思的站在教室门口，这时英语教师就可以耐心的问一下这名学生迟到的原因，“Bob， why you late？”学生答道：“Because my alarm block is broken， so I got up late.”教师根据学生的回答就可以说：“Oh， I dont blame you， but please promise teacher that change a alarm clock today.”在小学生的印象里，上课迟到可能是一件特别严重的事情，但是教师根据学生说出迟到的原因，可以对学生进行心理上的安慰，使学生不用太自责，让学生以后不再课上迟到。比如老师在教授三年级下册第五单元题目“How old are you？”这个问题时，教师就可以说“I am 32 years old.”这时教师就可以对学生进行引导回答“I am 11 years old.”在智慧课堂中出现的问题教师都要可以找到有幽默的解决方法，这种方法可以让学生在轻松的学习环境氛围中学习到更多的英语知识，来利用身边出现的事情，来达到这个教学目标。对智慧课堂进行充分的运用，这样教师和学生才能在教学中享受“教”与“学”的乐趣。
　　四、多维训练，拓宽延伸“培智”渠道
　　“温故而知新”，教师能够引导学生及时训练，及时温习巩固所学知识。习题设计要体现分层原则和“最近发展区”原则，能够面向全体学生，要成為串起探究活动的主线，要应当引导学生围绕问题展开探索和研究，培养理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。
　　五、更加熟练地运用信息技术，开展更多的实践活动来加强互动
　　在构建小学英语智慧课堂的过程当中，教师一定要更加熟练地运用信息技术，并开展更多的实践活动来加强互动。在智慧课堂教学的过程当中，必然会涉及到信息技术的运用，教师在教学的过程中要熟练掌握信息技术，使自己的教学智能效果更强。教师要利用网络上的海量资源进行教学，校园当中的网络平台也是教师必须重视的部分。同时，教师要开展更多的实践活动来加强教师与学生之间的互动，这样，学生的学习效果也会变得更好。例如，在进行《What can you do？》这一课的教学过程当中，教师如果想通过构建智慧课堂的方法来进行教学，那么就应该在教学时运用信息技术展示教学的内容“你能做什么”，然后利用多媒体教学设备设计实践的情境，让学生进行实践演练，这样，学生就会获得更加深刻的体会。
　　综上所述，智慧课堂教学方法在小学课堂中的应用需要综合考虑小学生的学习和思维特点，通过在教学设计、教学实施和教学效果评判多个方面的改革，完善智慧课堂教学，从而真正实现智慧课堂的创新性、自主性和与传统课堂之间的协调。