【正文】  摘 要：兴趣是每个小学生的心理需要，培养教育学生的学习兴趣，在小学生英语课堂教学中尤为重要.小学生刚刚接触英语，会感到很新奇有趣，爱英语可能会超过其他学科.因此，教师要因势利导，激发学生的求知欲。
　　关键词：小学英语；教学；提高；学生；学习兴趣
　　著名心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力”。湛江龙文教育袁老师研究发现，当教育有引起学生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较高、较牢固的知识和技能。那么，如何才能有效的激发学生的兴趣呢？
　　一、让学生认识到学习英语的重要性 
　　当前，很多学生在英语学习中一直处于被动逼迫“要我学”的状态，而不是自觉主动的产生“我要学”的想法，这主要是学生没有意识到学习英语的重要性。在教学中，首先，教师要引导学生认识英语，了解英语是世界唯一通用的语言，明确英语在国际交流中的地位；其次，教师要告诉学生，我国正处于发展中时期，要想更上一层楼就必须学习外国先进的科学技术，如果不懂英语怎么和外国人进行良好的沟通和交流呢？另外，教师还可以搜集一些日常生活用品中印有英文的物件或商品，让学生明白英语在生活中也是时时存在的，从而感受到学习英语的重要性。
　　二、精心设计竞赛和游戏，着眼于建立轻松愉快的教学氛围
　　小学生天性好玩，好强。形式多样的竞赛活动和游戏对他们具有特别强的吸引力。游戏采用迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。竞赛是“课堂教学的兴奋剂”，能培养学生他们合作协调能力和优胜劣汰的意识。比如在学习了表示颜色的英语单词时，我设计了“转盘转转转”的游戏。一个活动的转盘，上面画有七种颜色，老师问：“What colour is it？Can you guess？”然后老师转动转盘，学生一边喊着：“大转盘转转转”，一边纷纷举手回答，有的猜red，有的猜green，有的猜black等等。最后，猜对的学生可以获取小红旗或给他所在的小组加分。再如学习了身体部位这一内容时，我设计了Do as I say. Not as I do. （照我说的做，不要照我做的做）的游戏。当老师说：“Touch your eye.”但老师做的是Touch your ear.的动作，学生被要求根据老师的指令来做动作，而不是依照老师的动作来做动作。这种紧张而又有趣的游戏不仅能活跃课堂气氛，又能提高学习效率。
　　三、英语教学的直观化能激起学生的兴趣
　　小学生活泼好学，模仿力强，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。如，苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学。如，各种珍贵的动物。课堂上再配以幻灯、投影仪、录音机等的使用，可以烘托课堂气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得语感。
　　四、鼓励实践，激发兴趣
　　学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。小学教材中的许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参加课堂活动，自然地运用英语，进行交际活动。所以，在课堂教学中，我们可以根据实际需要创造一些真实的“过生日（？have？a？birthday？party）”、“点餐（in？the？restaurant）”、“谈论天气（Talking about the weather）”、“问路（Asking the way）”等情景，让学生自由谈论（Free talk）；在课余时间里，我们可以开展丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡、演讲比赛等等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中。当学生发现自己的学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。所以，教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力，激发他们的学习兴趣。
　　五、有效运用表扬，合理运用批评
　　俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，一句赞赏，一个表扬在人们心中有多么重要。在教学这个行业里，表扬一直是一个讨论的热点，当然也是老师教育学生的常用手段。一次适当的表扬不仅会对学生产生激励作用，也会增加师生之间的感情。人是一种有思想、有行为的动物，当被表扬，会高兴，会继续努力做得更好，而小学生在这方面反映更为明显。但是表扬也要做到有效，不可如蜻蜓点水一般无力，亦不可夸大其词、言过其实，所以在表扬的时候应该注意以下几点：
　　1、表扬的词语不可一味重复。
　　当孩子做得好的时候，教师应给予及时表扬，这时候孩子就会更有信心，学习的兴趣也会陡然增加，但是如果教师重复的运用几个表扬词例如：good、very good，学生听得多了也就麻木了，也不会激发多大的兴趣。这时候我们要多换几个词或说法如：well done！excellent！wonderful！great！good work！nicework！you are so clever！clever boy！这样既可以学习单词。又不显得枯燥
　　2、后进生应该是表扬的重点。
　　后进生相较于优等生更需要自信和勇气，所以课堂上要抓住他们的闪亮点多加表扬，这样做一可以增强自信心，二可以让其明白老师很在乎他，他在老师心目中很有地位，从而改善师生关系。批评同样也不可或缺，但批评的时候要语气平和，做到循循善诱、以理服人，不能因一时之愤挫伤学生的学习兴趣。
　　兴趣是最好的老师，是学习内在的动力。因此，教师在英语教学中要努力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，进而提高学生英语学习的水平，促进英语教学目标的有效实现。