【正文】  摘 要：学习语言的目的是为了交流，教授语言的目的是为了增强学生用语言交流的能力。加强口语训练后，学生学的不再是“哑巴英语”，也不再停留在读写这两个环节的学习上，真正使学生听、说、读、写得到全面训练。
　　关键词：英语；口语
　　众所周知，说是学生参与英语教学活动必须掌握的一项基本技能，是学生形成综合语言素养，提升语言能力的重要途径。审视当前的初中英语口语教学，教师或者无视口语教学，或者过分地强调口语知识的训练，很少教给学生交际方法，或者以教材为中心，割裂口语与学生生活的联系。无论哪一种情况的存在，都导致口语教学低效，甚至无效。在新一轮课程改革背景下，引导学生形成说英语的能力是教师组织初中英语教学活动首先要实现的目标，其次，教师在组织口语教学活动的时候，还要将说英语的权利还给学生们，使学生们在广阔的学习空间，丰富的语言资源辅助下，主动参与，勤于动口。为了实现这一点，在组织初中英语口语教学活动的时候，本人对拓展教学进行了探究和应用，取得了良好的效果。在本文中，将结合自身的教学经验，对拓展教学的内涵，应用原则和应用策略进行详细说明。
　　一、培养口语表达的兴趣
　　我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，现代很多教育家也十分明确地指出：兴趣是成功的基础，良好的兴趣爱好是成功的关键。同样兴趣当然也是英语教学口语取得成功的基础与关键了，只有让学生对口语表达的学习产生深厚的学习兴趣，才能激发他们内在潜藏着的对口语学习的强烈欲望，有了这个良好牢固的基础□语学习这幢万丈高楼才能拔地而起。
　　培养学生学习英语口语兴趣的办法很多，主要是我们要有信心、有耐心、有决心，多动脑筋，多想办法，多出主意，并联系具体的教学对象因材施教，喻教于乐。具体的教学过程中，可以采取创设情境、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱英语歌曲等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，从而培养学生对口语表达学习的兴趣。
　　二、加强学生的语音训练
　　一口流利的英语首先必须具备准确的语音语调，这是口语表达的第一关。这需要教师对发音方法、口型等加以指导。学生掌握了正确的发音要领，养成了自然的口语表达习惯，就会逐步建立自信。
　　三、拓展“教材”，把握教学内容
　　教学内容是教师组织口语拓展教学活动的依据。在传统的初中英语口语教学活动实施过程中，大部分教师将教材作为教学的唯一依据，严格地按照教材中设定的口语任务，对学对学生进行口语训练。尽管教材中有诸多的口语任务，但是单纯地按照教材组织教学活动，无形中会将学生思维局限在教材中，不利于学生储备丰富的语言信息，也不利于学生掌握语言运用技巧。在本文中，本人提到的“教材”之所以加上引号，旨在表明教材的狭义和广义之分。狭义的教材是指一本本教科书。而广义的教材则是指除却课本之外的，生活资源、社会资源等。新的教材观指导我们，在组织教学活动的时候，应当以教材为中介，以课内外为依托，挖掘有效的教学资源，丰富教学内容，开阔学生视野，建构多层次、立体化的教学。基于此，在组织口语拓展教学活动的时候，我会根据新的教材观，以所使用的教材为依据，对其进行深入挖掘，把握口语内容与学生生活的联系，走进生活，选取适宜的口语素材，引入课堂。
　　四、注重情感因素，促使学生开口 
　　学生由于性格的不同及个人素质的差异，对英语的学习往往出现两种不同的情况：活泼外向的学生敢于开口，经常得到教师的表扬，这会激发他们的学习兴趣，使英语口语水平逐步提高，英语能力得到全面发展，沉默内向的学生不敢开口，害怕别人的批评和嘲笑，口语表达能力得不到发展，渐渐对学习失去了兴趣。针对这种情况，教师上课应以鼓励、表扬为主，要知道，学生在进行口语操练时，不可避免地会犯一些语音或语法上的错误，假如教师不停地打断学生的思路，指出表达中的错误，会让学生感到是在批评他，逐渐地他们就会害怕开口，这将会严重挫伤他们说英语的积极性，甚至会使学生产生畏难心理。因此，教师对于敢于用英语去表达自己思想的学生要加以肯定，并可根据学生实际掌握情况，适当降低表达难度，让有困难的同学“跳一跳，摘桃子”，使那些不敢开口的学生在老师的鼓励和同学的掌声中，享受到成功的喜悦，激起他们学习英语的积极性，增强开口说英语的信心，只要教师细心观察和善于发现他们的长处并加以恰当引导，每个学生都可以达到用英语交流思想的目的。将口语训练形式由课堂向课外延伸
　　五、改革初中英语口语测试的评价机制，以“测”促“练”
　　初中英语口语测试绝不能仅限于九年级阶段，而是应从基础年级抓起抓实，每个学期都必须开展口语测试，以“测”促“练”，这是提升学生英语口语表达能力的有效措施之一。让学生不仅重视英语口语训练，还能及时了解自己口语表达的现状。
　　口语训练的效果不是一蹴而就的，需要耗费很多的时间与精力。如果想切实有效地提高学生的口语表达能力，仅封闭于课堂之内的时间是不现实的，这需要从课堂向课外延伸，提高口语训练效果，拓展训练方式。比如，在校内设计英语口语训练角，每天设计好一个主题，在课间活动课时间组织学生到口语训练角展开疯狂英语表达，举行英语会话训练；举行英语情景剧、英语晚会、英语演讲比赛等活动形式。这些开放式的英语口语训练形式，也是提高口语能力的有效手段。