【正文】  摘 要：美术教学可以培养学生的审美意识，帮助学生提高综合素质。但在现阶段的美术教育中，部分教师在教学时只是照本宣科，美术教育并未取得应有的成果。教师可以将乡土资源和写生教学结合起来，锻炼学生的观察能力；将乡土资源和美术工艺教学结合起来，锻炼学生的动手能力；利用乡土资源来开展学审美教学，帮助学生健康成长。
　　关键词：乡土资源；美术教学；写生；工艺；审美
　　新课改下的美术是一门综合学科，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏评述、造型表现、设计应用和综合探索四大学习领域。要全面提高美术教学质量，如果仅仅依靠教教材、学教材，是远远不够的，因为教材的内容与学生的实际有一定的差距。本校是一所农村中学，由于受学校条件、学生经验、地域特征的限制，学生在美术能力方面与城市的孩子有较大的差距。鉴于本地的乡村特点，丰富的美术资源，我校美术教研组积极开展有特色的美术教学模式，利用乡土资源，极大地提升了美术教学的活力，现将个人的一点观点、做法和体会作一阐述。
　　一、借助乡土资源来激发出学生的学习欲望 
　　对于相同的教学内容来说，可以借助不同材质与加工的方式来展示。所以在实际教学中教师就可以从当地的特点上出发，提高教学的效果，如在乡村中麦秆以及石头等是比较常见的，所以教师就要运用好这些乡土资源，融入到课堂教学中去，启发学生的思维。如学生可以油樟树来创作作品，为了提高课堂教学的吸引力，教师就可以在课堂教学中选择利用油樟叶、樟木、树枝创作作品，通过向学生演示作品创作过程后，向学生提出问题，鼓励学生通过自己的思考来将樟树成为想要的东西。通过引导学生学习，可以调动好学生的思维，促进学生的思维实现更好的发展，在这种教学方法的影响下，还可以活跃好课堂的氛围，提高学生的学习积极性。教师在引导学生观察樟树的不同组成部分的过程中，也可以组织学生体会创作的方法等，以此来帮助学生掌握好樟树的不同组成部分，从而激发出学生的求知欲与探索精神。借助常见的造型，可以更加直观的向学生展示出这一教学内容，同时也可以启发学生的思维，让学生主动的参与到学习中去。此外，在教学中教师也可以设计出相应的竞赛，鼓励学生进行想象，利用樟树不同的组成部分来编制出想要的东西。在这种教学方法的影响下，还可以开发好学生的创作意识，同时也可以让学生在教师的引导下来欣赏到更多的作品，感受到学习的乐趣。 
　　二、丰富教材内容，弥补教材的局限
　　美术课程资源的关联性很强，内容涉及自然、人文、科技等各个领域，空间和时间跨度也很大，有历史与当代、中国与外国等。学生由于受年龄限制，缺少生活经验，教学中难免对一些知识点理解不到位，整合乡土资源，在教学上适当地运用，就能更清楚地理解知识点，弥补教材的缺陷。在美术教学过程中就地取材，开发和利用本土资源，不仅大大丰富了课堂教学内容，拉近学生与学习内容的距离，课堂气氛也将更加活跃，学生的学习空间也将得到拓展，教学效果更是锦上添花。
　　三、利用变迁的风俗，适度开展美术教育
　　美术知识与技能的传授是美术活动的一个很重要的任务，其关键在于一个“度”的把握，要以农村小学生身心发展的成熟度为依据。在时间的维度上适度超前，在空间维度上合理控制，同时要适合教师的胜任程度，不能简单地把适应成人专业美术教育的那一套方法“减低难度”或“放低要求”在学生身上实施。美术活动适度的目的在于，使学生潜在的创造力、智力和个性得到开发，“点”到为止，使学生的个性得到体现。因而我们在有目的的有限定条件的课业中，提出“还学生以自由”的观点，让学生随心所欲地表现自我，表现他们所熟悉的生活以及环境。
　　民风民俗是乡土教学中很大的一个板块。浓郁的乡土风情赋于人们一部立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。农村小学学校周边的村子，民风民俗极盛，正月有跑马灯，舞龙灯；端午有赛龙舟等等。有些学生自身就参加这些活动，有亲身体验。丰富的民俗活动是学生美术表现的好素材。然而就大部分小学生的年龄特点而言，表现这样的题材似乎有些难度，可以要求学生根据素材画感觉，画感受，画心情，画体验。并不要求他们画得多具体、多详细，只要学生能把自己看到的、想到的，感受到的画出来就可以，只要表达了自己的意愿就算完成自己的表现。
　　四、丰富校园美术文化活动形式，推动乡村资源走进校园
　　校园文化是开展人才培养的重要方式，开展丰富的校园美术文化，能够有效将农村乡土美术资源融入到学生美术素养培养之中。例如日常校园活动中可以开展“乡村美术文化节”，内容可以是学生自己创作的美术画作；可以是自己动手的剪纸；也可以是利用各种乡村资源、回收废弃物等制作的手工作品、实用小工具。乡村资源在校园美术文化活动中的应用，重点在于激发学生动手能力与参与性，让更多乡村美术资源走进校园。
　　总之，我们美术教师要善于研究和理解课程资源的内涵和外延，在教学过程中要不断挖掘，从关心“如何教”到关心“教什么”，进而思考“还可以创造性地教些什么”，这样，即使是农村的美术教学也能精彩纷呈。