【正文】  摘 要：创新能力是当下人才竞争的主要竞争力，也是现代教育的基本组成部分。在教学实践活动中，应改变传统的教学模式，依托课本进行，把学生摆在教学活动的重要位置。数学教学活动中创新能力与创新意识的提升，有利于良好思维习惯的形成。教师首先分析创新能力培养的现实意义，然后研究具体的培养策略，希望可以为数学教学提供一定的帮助。
　　关键词：小学数学；课堂教学；创新能力；培养策略
　　“问题是数学的心脏”，激发学生的问题意识，培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务。所谓问题意识是指学生在认识活动过程中，意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此，激发学生的问题意识是培养学生创新思维能力的重要途径之一。那么，在小学数学教学中如何激发和培养学生的问题意识，进而提高学生的创新性思维能力呢？ 
　　一、用形象生动的语言来激发学习兴趣
　　数学的教学内容较抽象枯燥无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学学习的兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物来激发学习的兴趣。如：为了让学生记住数字1—9的字形，我教学生背诵顺口溜：“1像粉笔、2像小鸭、3像耳朵、4像红旗、5像秤钩、6像口哨、7像拐杖、8像葫芦、9像气球”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学赋予数学内容以一定的感情色彩，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
　　二、通过有效方式，培养学生的创新思维能力 
　　在小学数学教育中，教师要能够通过有效的方式，培养学生的创新思维能力，实现数学教育的创新发展。比如，通过一题多解的方式实现教学创新。一题多解能够发展学生思维的变通性，教师要能够深入研究教材，能够挖掘每一章节的题材内容，能够结合学生的认知情况，知识水平，多搜集开发设计一些一题多解的题目，通过这些题目设置，培养学生思维变通能力。比如，教师可以设置这样的题目：5辆车，6次运送沙子150吨，平均每辆车一次运送沙子多少吨？鼓励学生用三种方法解决问题。学生通过讨论，分析，能够多角度的考虑问题，在有限的时间内，可以列出三个不同的算式。教师要求学生对不同的算式进行不同分析，这样，通过训练，学生的思维灵活度得到提升，学生的创新意识和能力得到了有效的培养。 
　　另外，教师还需要能够多鼓励学生大胆设想，鼓励学生大胆提出自己的不同意见，通过这种方式促进学生思维不断求异，创新，从而有效提升学生的创新意识和能力。
　　三、巧设问题，点燃学生创新的思维火花
　　1.拓展想象空间，培养学生的创造能力 
　　爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力是创新活动中不可缺少的心理因素。因此，在课堂教学中，教师要在丰富学生知识经验的基础上加强想象力的训练，使其大胆想象，敢于“异想天开”。 
　　2.变序设疑，启发逆向思维 
　　在培养学生多角度思考问题的同时，对其进行特殊的一种思维方式――逆向思维，我们也要极力提倡。
　　四、鼓励学生大胆探索，培养数学思维能力
　　在新课改的过程中，教师要根据教学内容来激发学生的探究兴趣，使他们在学习过程中养成善于发现、善于思考的学习习惯，在数学课堂中开发学生的智慧和潜力，使他们的数学能力获得有效发展。在鼓励学生进行自主探究的过程中，教师要让他们对新知识进行大胆探索，运用已有的知识从多个方面进行分析，通过探究、分析，获得新的知识体验。在新的教学模式下，学生和教师的关系和地位发生了变化。在教学中，教师要做好教学的组织者和指导者，对他们在探究学习中遇到的问题进行指导，使学生的数学思维不断发展，能够从多方面、多角度来分析问题，促进数学思维的发展。在让学生进行大胆探索时，教师可以根据知识的重点内容给他们提出几个问题，让学生带着问题进行探究，能够使他们积极思考，有效掌握探究内容。
　　五、为学生创造成功的机会，让他们体验成功的愉悦。
　　每个学生都有创造欲望。创新教育就是使每个学生都能意识到自己创造能力，并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。认识到这一点，在教学中总是要设法为学生安排“创造”的机会，并使各类学生都能体验到成功的愉悦。例如：“20以内进位加法和退位减法”进行综合练习这一阶段时，让学生回忆近期学过的内容，自己编题。学生们都迫不及待地要讲出自己编的题目。有的说“9+4”，有的说“18-9”等，教师将这些题加以整理，就成了一组完整的综合练习题。学生们计算着自己编出的题目，情绪很高。对于成绩稍差的同学，教师在重点辅导时，多给予他们一些表现的机会和多种鼓励，慢慢培养他们学习数学的自信心，使他们感受到自身的价值。
　　总之，在小学数学教学中培养学生的创造性思维十分重要。小学教育是学生受教育的启蒙阶段，它对于成就一个人的生命才华有重要的意义。我们要感悟并实践新课程，认真开发教材资源，充分重视种种思维能力间的联系和渗透，有效的进行思维训练。在引导学生开展各种丰富多彩的探索活动中，培养学生的创造性思维，为学生的可持续发展创造条件，使他们能适应发展中的社会，并且使自己能成为成长中不断更新的人。