【正文】  化学实验是初中化学教学的重要部分，是化学学科的基础。化学的很多理论是通过实验得到的。化学实验教学不仅能激发学生学习和探究化学的兴趣、而且能提高他们的科学素养、促进他们培养综合能力。实验在整个化学教学中不仅是教学的一种手段，而且是学生学习的重要内容。
　　一、通过实验教学来学习化学、获得化学知识，就要在教学过程中调动学生学习化学的兴趣、激发学生的学习和探究欲望
　　兴趣是学习的起点，兴趣是最好的老师，有了兴趣才有航向。所以，教师怎么利用实验来调动学生对化学的兴趣，是我们要深入思考和研究的。首先，要做好演示实验。要用直观的课堂演示实验来博得学生的眼球、引发学生的好奇心、激发学生学习化学的兴趣。教师对演示实验的准备要充分、动作要规范、过程要清晰。其次，要上好上足必做的学生实验课。让学生亲自动手做实验，并以主角的身份参与到教学中，既能让他们更好地理解书本知识，又能达到培养学生创新能力的教学目标。教师要尽量多地给学生提供实验机会，有计划按步骤地做好分组实验。在实验活动时，要发挥好我们引导和协作作用，更要让学生在实验中占主导地位，突出学生主体地位。最后，我们可以采用开展课外实验活动、组织化学兴趣小组、开展专题讲座、做化学趣味实验、制作实验教具、走进生活等多种形式进行实验教学。在实验时要鼓励学生积极参与、勤动脑、多动手、培养化学兴趣、提高自身的科学素养，发展综合能力。
　　二、通过实验教学来学习化学、获得化学知识，还要提高学生对问题的发现、思考、明确、解决能力
　　化学来源于生活，因此我们可以引导学生从生活中发现和思考问题，进一步提出值得探究的问题，最后通过实验探究，得出可靠结论。通过这种方式，学生能爱化学，更爱生活。在问题的探究过程中，学生能更好地掌握化学知识，培养实验探究能力，也更能培养科学创新能力。
　　在教学的实验设计中，教师可以通过创设情境、设计趣味实验引发学生实验探究兴趣，鼓励学生常观察、勤动脑，有意识地引导学生发现、提出、思考问题。在兴趣与探究欲望的驱动下，学生能从不同方面提出问题，对问题进行认真的分析和思考，通过查阅资料，并在老师的帮助下找到解决问题的方法，设计出探究实验的方案，为进入实验室进行实验做好准备。这是设计实验探究的前提。
　　三、通过实验教学来学习化学、获得化学知识，关键在于实验教学过程中的实效性
　　首先是实验探究设计：学生提出有效问题后，就要设计实验来解决问题，实验设计是实验成功的保障。因此，教师要训练学生进行实验设计，从而提高学在实验设计方面的能力。同时，要引导学生通过查阅有关资料、应用已有的知识经验获得更多信息，设计出合理有效实验方案，为下一步实验探究做好准备。
　　其次是实验过程：设计好实验方案后就要通过实验探究来探究结果。按实验设计方案中的步骤做好每步实验，清晰完整地完成每个实验环节。例如，教科书上“对人体吸入的空气与呼出气体的探究”这个实验就展现了清晰的实验环节。实验过程中要科学、严谨，学会协作、认真观察实验现象、收集数据、交流、分析比较、整理，最终得出正确的实验结论。
　　最后是填写实验报告：为了提高实验的实效性，实验结束后，学生必须整理实验过程中的现象、数据、结论并写出实验报告交给教师。实验报告包括实验的目的要求、实验原理、步骤、仪器、操作方法、数据、结论及参考资料等。在指导学生正确无误地填写实验报告后，再对实验现象和实验结果加以分析、归纳，这样能使学生进一步掌握知识，领会实验的设想，学会实验，真正提高实验的能力。
　　实验探究在化学学科中有着重要意义。对于培养学生动手动脑等能力，树立团队协作意识，使学生成为合格的国家建设人才具有重要作用。
　　四、通过实验教学来学习化学、获得化学知识，还必需重视实验探究过程中的安全
　　实验和化学密切交织，不可分割。安全、有效完成实验是我们必须重视的问题。
　　有些化学实验仪器是易损的、有些化学药品是有腐蚀性的或有毒的。为了保证实验安全有效地完成，在实验前，教师要强调实验安全，要求学生仔细阅读实验室规则，并遵守实验室规则，明确注意事项和实验要求。这能有助于学生培养认真、严谨、求真的科学态度和养成良好的实验习惯。这是实验成功的保障。
　　督促学生规范实验操作也是安全保障。如果实验过程中操作不规范，容易造成仪器损失、药品腐蚀、药品中毒、药品污染、药品变质、药品浪费、实验失火、身体损伤等问题。实验结束后，不能让学生将仪器和药品带出实验室。
　　教师更应重视实验安全，制定完善各种安全规章和制度。学生进行分组实验时，要任命有能力的小组长管理好本小组人员的安全、实验报告等。还要在实验前让学生预习实验内容，以保证实验时能安全、有序、正确、有效地完成实验。实验过程中教师要巡视和指导，如果实验使学生有害怕心理，就要鼓励学生勇于探究，并指导其完成实验。要切实保证整个实验过程的安全。
　　实验室及保管室的安全规范，更是实验安全的前提和保障。学校要按照实验室及保管室的标准来配装这些功能室，教师及相关人员也要按照要求管理和使用实验设施。
　　总之，化学教学中我们既要重视书本知识，又要重视培养学生的实验能力，促进学生的综合发展，为继续学习夯实基础。在教学工作中，化学实验教学增加了教师的负担，但作为一个化学教师，就应有正确的和观点和态度，要以有利于人的发展为导向，要用科学、求真、严谨来要求自己，要正确地对待实验探究教学，以更好地搞好化学教学。教学时教师应面向全体学生，以培养学生的科学素养和创新精神为目的，最终使学生得到全面发展。