【正文】  摘 要：所谓的学徒制教学就是加强校方和企业之间的合作，将社会上的教育资源引入到教学实践中，让知识讲解不再仅限于课堂，而是让学生走到实际工作中，通过“师傅带徒弟”的形式，让他们将知识和实际操作结合起来，提高学生的知识实际应用能力的教学方式，将实际操作要求和专业知识进行有效结合，进一步推动学生的综合能力的提升，将社会资源和学校资源进行融合共享，让教学方式能够与时代接轨，更具时效性，这就是新型汽车检测与维修技术专业教育工作人员需要进一步探究的课题。
　　关键词：新型学徒制；汽车检测与维修；教学改革；策略探究
　　现代学徒制是新近再被提起的概念，意义已经与20世纪刚提出的传统学徒制截然不同，可以理解为新时代的学徒制。传统学徒制主要是技术来源于师傅，由其亲身传授而所获的某种技能，在培养时间上来讲，周期很长，学到真本领的难度也较大。
　　相反，现代学徒制度是指依靠社会资源和企业资源，包括学校资源共同培养一种专业化极强的人才的教学模式，学习时间相对减少很多，而学习效率会大大提高，通过学习获得的实际能力的可能性也更大。现在专业院校所采用的“新型学徒制”教学方式，是在校企合作的基础上产生的传统学徒制和课堂教学相结合的教学方式，就是将各种教育资源进行有效结合的教育制度。虽然在学校的教学理念中，新型学徒制教学方式已经被推行多年，但这一教学方式在教学实践中的应用依然存在很多不足之处。
　　一、汽车检测与维修技术采用现代学徒制度的缘由
　　汽修专业的学习本身不是传统的从师即可学全面的，因为新时代一切变化发展都很快，汽车维修要求的专业化水平很高，所以需要学校提供系统的理论教学，社会提供实践的机会，企业予以聘用，如此，学生才可以从理论到实践更具备专业化水准，这样才能更好的服务人民。
　　早在2014年，教育部就已经出臺了相关现代学徒制试点工作的意见书，在其中提到了现代学徒制的重要意义和作用，不仅能促进行业发展，还能促进企业加入培养职业学校学生的过程，才能实现专业化人员教育的意义，这对学生的整体素养提升，对实践能力的强化有着直接帮助，针对性很强的教育形式会极大程度的促成汽修专业化学习者更加专业化。汽修专业本身属于技能型很强的专业，在这一点上，与现代学徒制的理念不谋而合，因此，在教学中改革中可以采取学徒的教学模式，进一步的提升学生的学习水平和实践动手能力，以形成系统化的专业素养。
　　二、实现新型学徒制在教学中应用的前提就是加强校企合作
　　对于汽修行业来说，他们最为突出的特点就是从业人员不集中，任何一家维修站都不会招收很多维修人员。学校在寻找合作单位的过程中，最应该考虑的就是这一单位所主修的汽车类型，以及这一类型的汽车在市场上的口碑和占有率；然后，掌握这一企业的人事制度和招收人才的标准是否专业科学，这些方面都会显示出这家企业是否拥有优秀的企业文化[1]。对于公司而言，在校企合作中实施新型学徒制教学，就会避免不了要在这一过程中肩负起对学生进行教育和培养的社会责任，从收益方面来看，这会给公司的经营情况带来负担和挑战。因此，一定要从中找出能够让学生、学校、企业这几方都能够获益的平衡点，用这一方式来对学徒制教学方式进行优化和完善，对学校和企业双方的分工和职责要明确，进一步促进企业和学校的合作、共同发展、一同育人。
　　三、汽车检测与维修技术专业教学中应用新型学徒制的有效措施
　　（一）有针对性的进行人才培养
　　在汽车维修这一行业中，每个岗位所负责的工作是存在差异的。在学校和企业合作开展新型学徒制教学的过程中，一定要注意明确学生的专业技能和专业责任，进行专岗专训。如此，才可以实现有针对性的人才培养，让学生在未来工作中的定位更加明确。这里主要为大家介绍汽车检测与维修技术专业，在学徒制教学体系中，培养学生具备汽车检测和汽车维修等相关的专业技能和岗位能力，让学生可以掌握汽车检测与故障诊断技术、汽车发动机电控技术、汽车电器与电路、汽车营销管理学等高素质的技术型人才。
　　（二）制定合理的教学管理制度
　　对于新型学徒制教学方式在汽车检测和维修技术专业学校教学期间的应用，学校应该制定科学、合理的教学制度，这些制度主要包含的内容如下：①对学生学习情况的考核制度进行改革。②鼓励老师在教学实践中将实践设备和教学资源进行有效结合，针对企业对员工的需求，来开展教学活动[2]。③对校企合作的试点班的任课老师给予相应的奖励和考核。④在汽车检测与维修技术专业教学活动中运用新型学徒制教学方式，可以让教学形式更灵活，在培养专业人才方面实现校企双方的共同参与。
　　（三）进行优质的校企合作办学
　　现代学徒制的重点并不是在学校里以各种方式教学，当然这很重要，但能与意向企业合作才是最关键的措施，因为企业首先明确自身需要什么样水平的人才，学校就可以在教育教学上更加明确企业的需求，另外企业还可以帮助汽修专业的学生提供实习场所，实践基地，这无形中会促进学生开拓眼界，提升实践化水平，进一步的满足学习和实践的需求，更能学有所获。学校和学生可以利用企业锻炼自身的实践能力，对汽修相关理论的落实也有很好的落脚点。
　　此外，学校和企业的合作主要意义在于共同努力制定共同的培养人才的标准，可以满足彼此的需求，学校不仅为学生解决了就业的问题，还为其开辟了新的学习场地、适合的研习所，而在人才培养中，植入企业课程，选派优秀汽车维修技师到学生的课堂中来，更有利于培养学生的实操水平，也有利于双师型教师队伍的构建，共同培养的工程中，对于学生的信心的构建也是十分巨大的，学生认为充分被重视，于是，学习的劲头则更足。
　　（四）扩大历届典型优秀毕业生代表的宣传力度
　　在专业教学中只有激发出大家对知识的探究欲望和学习兴趣、对与学校合作的企业有足够的认同感和归属感，才可以将新型学徒制教学方式，在汽车检测与维修技术专业教学活动中，进行更进一步的落实和推进。其有效方式就是加大力度对历届典型的优秀毕业生进行推广、宣传，增强未毕业的学生对于自己将来所要从事的岗位有一个初步的认识，提高大家对于所学专业的信任度、归属感以及热爱度。
　　结束语
　　综上所述，新型学徒制教学模式，在汽车检测与维修技术专业教学活动中的应用，既可以提升这一专业的师资力量和教学水平，同时，也可以有效帮助学校提升教学成果，让学校所教授出来的学生能够更好的满足市场的需求，提高学校的就业率。但是，就目前情况来看，新型学徒制的教学方式在实践应用中还处于初级阶段，还存在很多问题，需要学校和老师对相关制度和方式进行不断的改进和完善，让这一专业以及教学形式得到可持续性的发展。
　　参考文献：
　　[1]陶阳.新型学徒制在汽车检测与维修技术专业中的应用[J].黄冈职业技术学院学报，2015（3）：23-25.
　　[2]涂杰.关于汽车检测与维修专业开展新型学徒制改革的探索与实践[J].九江职业技术学院学报，2017（1）：26-27.
　　[3]新型学徒制下校企合作新模式研究——以昆明工业职业技术学院汽车检测与维修技术专业建设为例[J].杨继鹏，肖俊，梁俊杰，李娜.当代教育实践与教学研究.2017（10）
　　[4]基于新型学徒制的汽车检测与维修技术专业教学模式研究——以陕西工业职业技术学院为例[J].刘波.汽车维护与修理.2018（10）
　　[5]创新实践模式推行新型学徒制——以北京农业职业学院汽车检测与维修技术专业为例[J].叶克，陆静兵，诸刚，王芳.北京农业职业学院学报.2016（06）