【正文】  摘 要：每年9月份，幼儿园里就回荡着“我要妈妈！”“我要回家！”的哭喊声，这就是新入园幼儿的分离焦虑现象，如果幼儿长期处于这种消极的情绪状态，会影响到幼儿的身心发展，分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响幼儿将来的创造力以及对社会的适应能力。本文就如何消除新入园幼儿分离焦虑，提出几点办法。 
　　关键词：幼儿；分离焦虑；消除策略 
　　每年新学期开学的时候，我们都能看到一些新入园的小班或托班幼儿，在与家人分别时哭喊：“我要妈妈！”“我要回家！”的确，对于年幼的儿童来说，陌生的环境中充满了未知的危险和潜在的危机，他们为离开父母可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安。这就是分离焦虑，因为上幼儿园与父母分离所产生的焦虑也就是入园焦虑。 
　　一、精心呵护，改变幼儿不安的心理状态 
　　爱是幼儿精神需要中最珍贵的部分，心理研究表明，爱能使幼儿获得安全感、满足感。幼儿入园的第一天所接触的第一个人就是老师，这第一个人给幼儿留下的印象无疑是最深的。在工作中，我深深体会到教师的爱能使幼儿产生积极的情绪体验，从而能使幼儿尽快适应新环境，消除分离所产生的不安心理。 
　　在迎接新生的日子里，每天早晨，我都比幼儿早一点到达幼儿园，在孩子来园时，我拉着他们的小手、摸摸他们的头，微笑着同他们道“早”，努力与孩子们亲近，缩短与孩子们心理上的距离，让孩子们觉得老师可亲，象妈妈一样。来园时也不象刚开始那么焦虑了。
　　幼儿在离园时也会表现出一种焦虑状态，他们与亲人分别了一天，就盼着大人早点来接他们。这时候就会看到有的小朋友们总是张望着窗外，有的则围在老师身边问个不停：“老师，我爸爸妈妈怎么还不来接我？”这时候千万不能戏言，“你爸爸妈妈不来接你了，他们不要你啦。”这会使幼儿信以为真的，老师千万不能再给他们心理增加压力。在离园前我常组织幼儿进行一些有趣的游戏，在轻松、愉快的氛围中迎来父母或长辈。
　　二、适时适度的赞誉，满足幼儿情感的需要 
　　教师在幼儿活动过程中要做一个有心人，发现新入园幼儿的优点，并及时进行夸奖，以此来克服他在其他方面的不足。赞誉是人的最基本心理需要之一。赞誉动机在幼儿期表现最为突出。幼儿在学习和行为上的努力，往往是为了符合家长或老师的期望，并把它作为想要取得赞誉的方法。当得到赞誉的时候，这种动机就会进一步加强，从而激起幼儿更努力地学习或做事，以维持对他的赞许。教师要根据新入园幼儿的情况，利用一日生活的各个时机适时适度地对其进行表扬、鼓励，激励其克服因独自上幼儿园而感到的不适应。如在晨间接待中，教师夸奖幼儿有礼貌、讲卫生等等，并用动作表示友好祝贺，搂搂他们，轻轻抚摸他们的小脸等等，使他们产生一种愉悦的心情。在活动中对他们的优良行为或进步给予“红花”“红旗”“五星”的奖励，同时告诉幼儿奖励的原因，并在集体面前树立榜样，提出新的要求，是他们逐渐适应幼儿园的生活。
　　三、通过电教手段帮助消除幼儿分离焦虑情绪 
　　要消除幼儿的分离焦虑情绪,首先需要对幼儿进行了解,并熟悉幼儿。通过电教手段可以帮助教师对幼儿的基本情况进行了解,并记录下来。如在幼儿入园前通过家访和问卷等方法,对每个幼儿在家的各方面的情况进行调查和了解,并利用电脑存储起来。然后是通过电教手段让新入园的幼儿了解教师,熟悉幼儿园,例如通过录音手段帮助幼儿了解教师,借助电脑的宣传手段帮组幼儿熟悉幼儿园等。培养幼儿的生活自理能力是使幼儿消除分离焦虑情绪的根本保证。在培养幼儿的生活自理能力时也可以借助电教手段,例如可以将进餐、洗手等教育内容制作成课件,并配上录音进行解说,可以让幼儿视听结合地学习生活自理。在进行不同集体活动的时候,可以选择不同音乐配合进行,并每天为幼儿定时播放这些音乐,让幼儿习惯于根据不同的音乐来参与不同的集体活动。从而建立起良好的常规,并逐步融入到幼儿园的日常生活中
　　四、做好家长工作，让家长正确对待孩子 
　　幼儿刚入园，不可避免的要哭闹一番，这时家长如果心软了，抱着孩子不放手，甚至一起哭，这容易给孩子造成一个错觉――有可能带他回去，便会哭闹得变本加厉。因此家长送孩子入园后，应果断一点，不能依依不舍。入园第一周接孩子时，等孩子们吃完中餐就来接。第二周等孩子们午睡后再来接。第三周等孩子们在园吃完晚餐就来接。家长也应该准时来接孩子，当看到其他小朋友被爸爸、妈妈等家人接走，而自己的家人没接自己时，会使晚接的孩子感到不安，加剧孩子不想来幼儿园的情绪。和孩子的分离逐渐的过渡后，孩子的情绪能得到一定的稳定，抵触情绪会减轻很多。另外家长接孩子回家后，多与孩子交谈些幼儿园中的有趣的活动和新鲜的事物，可以激发幼儿继续入园的兴趣。
　　新入园幼儿的教育是一项细致、复杂而有创造性的工作，作为幼儿教师，只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况，采用科学的方法，有的放矢地进行教育，才能收到预期的效果。真切的希望我们的孩子在老师、家人、社会的关心照顾下，身心得到健全的发展，学会尽早尽快地适应新环境、新生活。“万事开头难”，只要我们有爱心、有耐心、有恒心，根据幼儿的心理特点开展各项有趣的活动，相信新幼儿入园的工作会完善的解决，幼儿的适应能力又上一个新的台阶，总之，消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。