【正文】  摘 要：在素质教育实施和发展的今天，课堂教学中更加注重培养学生的自主学习能力，旨在帮助学生更加积极主动地投入到学习数学知识的状态中去，这不仅能够减轻教师的教学负担，还在一定程度上有助于提高学生的学习效率，使课堂教学更加高效。因此，培养学生在小学数学学习中的自主学习能力不仅是学生学习发展的需要，更是构建高效小学数学课堂的需要，作为小学数学教师要对学生的这一学习能力的培养格外重视，通过有效的课堂教学引导和策略实施帮助这一教学目标的实现。对如何在小学数学教学课堂中通过有效的教学策略指引培养学生的自主学习能力进行分析。
　　关键词：小学数学；自主学习；教学策略
　　在课堂教学活动中，教师要善于抓住学生的兴趣所在，设计新颖有效的教学方式激发学生的学习潜能；为学生提供轻松愉悦的学习环境和合作交流环境，使学生能够在良好的学习氛围和讨论氛围的促使下养成合作学习的习惯；为学生设计难易适中，具有开放性和探究性的数学学习目标，使学生在探究和思考中掌握自主学习的方式和思路。与此同时，教师也应该深刻认识到数学学习活动与生活实际之间的关系，创设有效的教学情境帮助学生在了解、理解和掌握数学知识的基础上学会应用数学知识，达到数学学习的最高水平。
　　一、加强自主学习教育，使自主学习观念深入人心
　　自主学习不同于以往的填鸭式教学，自主学习是一种观念、一种习惯，需要教育教学工作者将这种观念深入到学生内心，养成学生的自主学习习惯。所以定期的自主学习教育非常必要，以一些名人的故事强调学习的重要性“学如逆水行舟，不进则退”“学而不思则罔，思而不学则殆”在每周的主题班会上老师应该讲述建立自主学习模式的重要性，在平时的数学课堂上应改变老师讲课为主的授课策略。
　　老师首先必须要加强学习武装自己，对于自主学习具有全面正确的认识，丰富自己有关自主学习方面的理论知识，借鉴中外关于自主学习的教学经验，在真实教学实践中，处处透露自主学习的必要性，使学生正视自主学习，了解自主学习之于自己的诸多益处，激励学生主动加入自主学习行列，形成正确的自主学习的动机，自主养成自主学习的习惯。唯有如此，才能从根本上调动学生自主学习的积极性，不断提高他们的自主学习能力，加入到自主学习的大军中。
　　二、组织学生小组合作学习，调动学生自主学习的积极性 
　　在学习的过程中，获取知识的方法是多方面的，而培养学生主动参与、交流合作、探究发现的最有效的方式就是在小组学习活动中进行讨论、交流。因此，在教学中要善于把教材中的例题，转换成一系列具有启发性、由浅入深的问题，引导学生进行讨论、交流。如：在学习“分数的大小比较”时，可以先让学生观察书中分母相同的、分子相同的分数大小比较的情景图，然后提出问题：a.从情景图的分析说出哪个分数大，哪个分数小？b.每两个进行比较大小的分数有什么特点？c.从中你发现了什么规律？针对这三个问题组织开展小组讨论学习，在讨论过程中，学生不仅对所学知识有较深入的理解，而且促使学生养成钻研教材的习惯，从而提高了学生的思维、概括、表达的能力。 
　　形成合作的习惯，有了合作的需要，教师要适时引导学生建立合作小组。根据班级情况，通常是前后桌形成一个“四人小组”，部分人数不合适的，可建立若干个“六人小组”，这样分组便于学生进行合作、讨论。教师在日常教学中，再有意识地强化“小组”的集体荣誉感，组内就会出现“互帮互助，扶携共进”的良好氛围，达到合作的另一层意义——共同提高。提高合作的效果，教师必须明确，自己始终是小组合作学习的组织者和引导者。因此，对小组合作必须适时进行引导，让合作“出成效，有意义”。
　　三、培养学生科学的学习方式，教师要有效引导学生的自主探究学习行为
　　在培养学生良好的思维习惯和学习方法方面，教师要善于了解学生，思考问题时保持清晰的思路，以便明确并注重培养学生的思维方式，有效地提升学生在学习中的自觉性和成效感。有时候教师可能太过关注于结果，看到学生答对了，就觉得学生会了。至于这个学生为什么能答对，别的学生为什么会答错，则不子探究。由于学生只知其然，不知其所以然，所以不能保证这次答对了，下次也一定答对。尤其是当几个学生的结论不一致时，教师应该不失时机地启发学生思考，有效地提醒学生回顾自己的思维过程，使他们在学习中学会总结，学会从思维方法方面寻找解决问题的出口，并总结自己出现错误的原因。所以，教学过程中，时间不要安排得过于紧凑，要让学生能够有比较充足的时间去思考和总结。让每个学生围绕探究的问题自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展过程，倡导探究、发现的学习方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性。
　　四、合作学习，培养自主学习的能力
　　通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。而在小学数学课堂中实行小组合作学习能为学生的自主探索提供充分的时间和空间。在合作学习的过程中，大家目标明确，分工合作，每个人都能够得到展示的机会；学会倾听他人意见，能有效地培养学生的自主学习能力。
　　总之，自主学习能激发学生的学习兴趣和求知欲望，是学生求知的一种较好的学习方式。它必将对学习者的终身学习产生深远影响。