【正文】  每次的学习，既是一次受益匪浅的充电，也是一次思想升华的学习，因此不断的学习是提升自己的基础，但教育的领悟和实践是永无止境，教育永远是新的，叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”。因此反思是一种有益的思维活动和再学习方式，师生的成长都离不开反思。，不断对自己的教学实践进行反思，积极探索教学中的问题，善于再反思中小结与调整，是提升教师教育教学能力的最有效的方法。
　　一、做一位学习型的老师
　　每次的学习，使我感受到优秀教师的扎实的教学功底及先进的教学理念。她们为什么有这样的能力，而我没有呢？正是没有经常的学习，没有养成学习的习惯，只是觉得完成自己的教学内容就够了，没有考虑到学习的重要性。我们都时常听到，“要给学生一碗水，我们老师必须要有一桶水”，那么我们老师的“一桶水”从哪里来，我想它不会自然的来。首先，它需要来自老师自身的学习，作为老师，尤其是作为年轻教师的我们，就应该多读书，多思考，把读书思考作为工作状态。唯有排除一切干扰静下心来研究教育，不断学习、思考并去研究教育问题，方可提高自身教研教学能力和思想认知水平。其次，它需要来自周边优秀教师的经验指导。一个人的力量是有限，无数人的力量是无限，因此我们应该多向身边的优秀教师学习，多向互联网学习，把各种优秀的教学技能及先进的教学理念转变成自己的教学功底，提升自己的教学技能。
　　二、做一位勤思考的老师
　　我们经常都在教育自己的学生，批评他们不爱思考问题，而我们老师是否有类似的情况呢？纵观自己，虽然在平凡的教学岗位上度过了10个年头，但回顾自己的过去，感觉自己除了日复一日按部就班的工作，似乎也没有什么能扰乱我的思绪。虽然对于默默无闻的自己来说，也许这种平淡的生活算是一件好事。但如果在这种境况下一直平淡，且没有任何进取和思考之心我就会成为一个思想空洞的人，这便可怕了。这样下去，自己不仅会成为一个无趣无味的人，更会被自己所生活的环境所淹没，这样随波逐流的生活还有什么意义呢？所以，我想，即便在这种平淡的生活中，也应做一个有自我的人，即有着自己的思想和内心丰盈的人。因此，要时刻要求自己在生活中做一个勤于并乐于思考的人，并且不要因为课多、作业多而时常抱怨繁忙的几乎没有空闲时间去思考诸多问题。你若抱怨的越多，你就失去的越多；你反思的越多，你收获的就越多。我想，一个勤于思考的人，从不以此为借口，他会时时处处准备着思考遇到的每一个问题，并积极去寻找解决问题的策略。因为抱怨改变不了现状，只会使问题更糟，想办法解决问题才是正确的方向。而彭方丽老师、钱桂英老师、吴晓玲老师及胡章琼老师为什么能有如此丰富的教学思想，是她们辛勤的学习及不断思考的结果。
　　三、做一位善总结的老师
　　有了学习+思考，我们还需要善总结。为什么需要善总结？因为总结是一笔难得的财富，它对于我们的教学，有着很好的借鉴和指导作用，纵观老师的精彩的讲解，可知他们的今天的成就来自他们勤奋的学习，认真的思考及慢慢的不断反思与总结的过程，我想现在还不能达到优秀老师的现有的水平，但若改变自己的思想，付出自己的努力，认真的思考自己所面临的一个个问题，提出切实可行的解决方法，不断总结自己的失与得，相信不久的将来，自己的教学能力也会更上一层楼。
　　既然选择了教育，不应该找更多的客观的原因，而应该更多的思考自己的主观原因，做一个有着自己思想的、内心丰盈的人，做一位常学习、勤反思、善总结的老师，加油吧！