【正文】 　摘 要：体育与健康课程标准指出，体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。通过体育与健康课程的教学，学生可以掌握运动技能，发展身体素质，逐步形成健康安全的意识和良好的生活方式，促进学生的身心协调和安全发展。但是，鉴于该标准的实施，农村小学，特别是农村教学场所的体育现状令人担忧。本文采用文献资料等方法研究了农村小学教学场所体育教育的现状，并提出了相应的对策。
　　关键词：农村小学教学点；体育教学；现状；思考
　　一、农村小学教学点体育教学的现状
　　1.对体育课的认识存在较多偏差
　　体育与健康课程标准体现了“健康第一”的指导思想。 体育课作为一门可以有效提高学生身体素质，提高素质的课程，值得大家关注。 但是，在农村地区的许多教学场所中，体育教育是教师教学充分与不足之间的平衡，在许多情况下，非专业教师同时参加体育教育。 更为不利的是，体育仅用作测试科目，而体育成绩不包括在教师的评估结果中。 每年，都会根据考试科目提拔教师来评判英雄。 这种现象很普遍，并且随着时间的流逝，学校的体育教育质量严重下降。
　　2、体育专业教师奇缺
　　作者目前的学校是一所相对较大的农村完整小学，有8个教学班，只有一名专业体育老师。根据当前的课程表，学前班和低年级每周4课，三年级到六年级每周2节，体育老师的每周课数为每周24节课。但是，实际情况并没有那么令人印象深刻。由于农村条件困难，新任命的老师不愿来。经验丰富的年轻教师已进入城市或通过招聘改变了职业。优化了两名教师和一个班级的分配。专业的体育教师不能全力以赴地教整个学校的体育课，他们还必须承担其他课程，例如汉语，数学等。这样，体育教师的工作量比其他教师要高得多。 ，老师的意见很好，体育课的质量大大降低了。 。小学就是这种情况。教学地点几乎没有体育老师。作者在其乡镇的一个教学点工作了6年。整个学校只有1至3年级。有21名学生和3名老师。这位老校长除了教书外，还忙着所有学校琐事。所有其他工作都交给了作者和一位。一位即将退休的女老师。这位女老师涵盖了整个学校的音乐，体育和艺术课。体育课的主要任务是重视学生的安全。运动技能和运动基础知识的教学几乎是空白。学生是完全自由的。在中国，不可能提高学生的整体素质。
　　3、体育设施不健全，体育器材与体育设施不配套
　　近年来，尽管国家加大了对农村学校硬件建设的投入，并按照标准化的学校标准配备了各种教学仪器和设备，但由于农村教学场所规模小，许多校园被村民的院落所包围 而且校园很小。 足球场，羽毛球场，篮球场，投球场等基础设施无法在短时间内实现，即使直线行驶20m，也无法达到某些教学要点。 这些因素直接影响学校体育课的正常发展。
　　二、有效开展农村小学教学点体育教学的对策
　　1.学校必须认真贯彻《体育与健康课程标准》的指导精神，按照《学校体育条例》和教育部发布的上课时间表开办完整的体育课，并阐明体育课的要求。根据课程标准，确定每个年级的小时数和教学规范。密切注意体育的日常管理，严格控制学生的课外工作量，实行每天一小时的体育锻炼策略，将学生的身体表现与其他考试科目的成绩综合起来教师的绩效评估，利用学校管理的力量来确保教学点的体育课正常进行，同时，体育课的广泛宣传工作也得到了很好的开展。
　　2.创造条件鼓励教师参加体育训练。素质教育是现代人才培养的根本目的，也是现代教育改革的必然趋势，其目标是培养学生道德，智力，身体，审美和劳动的全面均衡发展。农村小学的教学地点很小，缺少体育教师，但它也像大型学校一样承担着现代社会中培养人才的任务。学校应通过“请教”，“出国”等措施加强对体育教师的培训，积极选择体育教师参加教学观察，基础技能比赛等活动，调动教师的积极性。学习业务并提高他们对体育工作的热情。非专业教师积极参与体育学科的培训，这不仅是现代教师终身学习提高教师自身素质的要求，也是教师立足实地的要求。通过培训，教师的专业水平得到了提高，可以很容易地用于体育教学中。只有在小学，体育知识才能得到适当的传承，并相应地提高学生的体育素养。
　　3.根据实际情况，充分利用现有场地和设备，使现有设施和设备发挥最大效用。农村小学的教学地点小，班级规模小，场地小。您可以利用“小”来充分发挥小教学仪器和设备的作用，例如跳绳，垫子，球，铁环，小篮球，跳箱，橡皮筋，乒乓球，儿童篮球架和其他小物件，结合体育游戏在教室中完成行走，奔跑，跳跃，投掷，抓地，爬行，滚动，支撑和其他基本体育锻炼如学习，还可以教学生一些体操活动的基本动作也可以教学生一些基本的武术动作。这些小规模，安全有效的活动对于学生掌握运动技能，发展身体健康，促进学生的身心协调以及培养优秀素质有效。
　　4，合理安排教学内容，不断创新教学方法，建立“快乐体育”教学模式。农村地区的小学教学场所大多数是一年级至三年级的学生。这些学生刚刚进入少年时代，但孩子们仍然活跃，好奇，嬉戏和被模仿。教师必须考虑教学内容和教学方法的设计。在每个年级的学习任务中，我们还必须考虑学生身心发展的特征，以及男孩和女孩在心理和身体发展上的差异。一年级和二年级的学生嬉戏，活跃，好奇，自我控制能力差，集中注意力时间短和记忆力持续时间短。建议在教学方法中采用游戏形式。在组织游戏过程中，有必要创造有趣的游戏情境，激发学生的兴趣和积极探索和参与的愿望，并通过“中学打球，学习游戏”来掌握体育锻炼的基本方法。三年级时，相对而言，自我控制能力，注意力，记忆力和理解力都得到了增强，自我意识和行为欲望已经形成。在组织教学时，请尝试体现“新颖，奇特，生动”的原则，并使用各种生动活泼的组织使学生产生浓厚的兴趣和新鲜感，从而增强教学的吸引力并激发学生的学习兴趣。兴趣和热情。在教授新课时，应遵循理论与实践相结合的原则，并将对体育活动基本动作的解释和说明与针对性的练习和游戏相结合，以使他们了解该动作的技术结构和作用，并通过实践来了解动作。要点。体育教师应善于组织学生进行讨论，让学生通过自己的理解和爱好提出一些有趣的新方法和方法，给他们表达意见的机会，并及时进行积极的评价，使学生可以有成功的情感经历。他们还培养了创新能力。在体育活动中，还必须高度重视对学生德育的渗透。例如，通过“驾车”游戏，在一些竞赛游戏的帮助下，培养他们的团结合作精神，为班级培养他的毅力和集体荣耀。我们的老师必须找到创新教学方法的方法，并为学生提供快乐锻炼和快乐参与的空间。