【正文】  随着经济的飞速发展，人民生活的日益改善，学生就学地点的选择在悄悄的改变，以前条件差时能有书读就行了，没有多少选择，但现在家庭条件好了，可以选择更好的学习环境了，所以乡镇小升初较多的优质生源就选择进县城学校、私立学校、市级等学校读书，因此乡镇中学收不到多少优质生源了。
　　我认为这是历史发展的必然结果，面对当前这种形式笔者认为，只有不断提高自身的教育教学质量，才是最佳的办法。质量是生命线，没有质量就没有教育的生命，所以提高自身的教育质量是守住优质生源的基本方法。笔者认为教师个人可以在以下几个方面提高教育教学质量：
　　一、珍惜各种学习机会，提高自己的教育教学水平
　　不断参加业务培训，为自己充电，千万不要觉得自己已经很厉害了，没必要再学什么了。就算被安排去学习，也是一种被逼着去学习的状态，也是怀着完成任务的思想去的。思想问题不解决又如何解决质量问题呢？提高自己的教育教学水平，就要积极参加各级教育教研活动，以各种教研活动为载体，取长补短来提高自己。同时还要顺应时代的发展，不断学习当今发展的现代教育技术。
　　二、提升对课堂的把控和管理能力，要有自己的绝招
　　课堂是教育教学的主阵地，丢了课堂就是丢了阵地。为什么会丢主阵地其中最重要的一个原因，就是缺乏课堂组织能力，对课堂没有较好的把控和管理能力。如何把控自己的课堂，就是要有自己的招数，甚至要有自己的绝招。有时候我们会发现，有些老师的课堂总是组织的井然有序，有些老师的课堂总是纪律闹糟糟的，甚至很难维持。纪律好的课堂教学质量不会差，纪律差的课堂教学质量很难搞好。
　　三、要用自己的人格魅力，征服一颗颗幼小的心灵
　　何谓人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。
　　对我们教师而言，就是要有吸引学生的地方，比如：长的帅气或漂亮，具有丰富的学识，上课有感染力、有激情、幽默感，工作积极认真，有敬业精神，知识讲解的清楚，讲的好，等等。以上这些方面你只要拥有几项，我想学生的成绩是不会差的。
　　四、用心培养优生，尽力转化只后进生
　　优生必然有他的优秀之处，比如聪明、习惯好、有上进心，等等。对于现在乡镇初中优质生源较少的现状，小升初考二百七八分的优生走之后，其实考二百四五分的中上生也是可以培养成优生的，因为他们的基础并不差，只要培养好他们的学习习惯，能让他们努力的积极的学习，是完全可以把他们培养成优生的。我想，对于培养优生可以从以下几个方面入手：
　　1、对优生的要求要适当的高一些，要严格些；2、适当的多练题，老师选题尽可能的全面些；3、多给优生纠错，练习题除了全班点评外，有时最好当面纠错；4、发扬团队精神，让优生团结起来学习，有时还可以适当的进行比赛。
　　相反，后进生必有他需要后进之处。比如：基础差、学习习惯差、学习品质差，等等。现在乡镇初中优质生源较少的同时，差生的比例在不断增大，甚至有较多的特困生。我们可以从以下几方面入手来遏制和转化差生：
　　1、从思想入手，思想不解决，差的问题无法解决；2、从兴趣入手，适当的让他们尝到甜头：成功体验、表扬、掌声，等等；3、从要求入手，适当降低对他们的要求，对他们的要求不能太高，如作业数量、质量等；4、可以采用一对一结对子的方式，请成绩比他好些的同学多帮助他，这样他们即帮助了同学，又提高了自己。
　　教无定法，每个师者都有自己的教学风格，只要坚持用好自己的长板，适当的改进一些短板，把学生的学习成绩放在首要位置来抓，多多思考提高学生的学习成绩的方式方法，相信教育教学成绩一定会得到有效的提升！