【正文】  摘 要：在我国以及社会人们对足球活动的关注度逐渐提高的背景下，我国的小学体育教学中也加入了校园足球活动，主要是为了在强健小学生体魄的基础上，增加小学生对足球活动的喜爱程度，实现足球人才在校园中培养的目标。但是，小学体育教学的校园足球教学因受到诸多因素的影响，其教学质量仍停滞不前，无法实现校园足球在小学体育教学中的价值。笔者针对校园足球活动的重要性与不足进行以下分析，并阐述了小学体育校园足球开展的有效策略。
　　关键词：小学体育；校园足球；现状；教学策略
　　1、校园足球在小学体育中开展的重要性
　　开展“校园足球”运动成为学校体育教学生力军。开展校园足球成为体教结合之路上又一力作。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化地使学生形成运动意识和健康意识，养成终身体育观。足球运动在校园的推广是得到国家以及社会各界支持的一项重大举措，是一项国家层面的战略性发展工作。
　　2、小学体育校园足球运动现状
　　2.1社会聚焦不足，缺乏宣传力度。
　　现阶段，校园足球的宣传力度还存在很大的提升空间。社会上有关媒体在就足球运动进行报导时，往往只关注那些更为吸引眼球的事件，而对于校园足球的聚焦不足，导致整个社会对于校园足球的认识难以提升，若不能制定出有效的宣传方案，期望得到社会的支持与帮助无异于纸上谈兵、天方夜谭。
　　2.2师资力量方面受到限制
　　校园足球活动在各学校如火如荼的进行着，但是我们不得不面对一个重要的情况，很多的小学体育教师虽然是体育院校毕业，但其中真正进行过足球项目专业化学习的却寥寥无几，教师对于足球活动的了解程度不足，专业化有待提升，甚至有些是半路出家，学科教师兼职体育教师的现象也是屡见不鲜，因此学生足球技能的提升很难得到有实质性的帮助。众所周知，师生之间的关系是最为直接的一种关系，学生的进步与发展与教师的教学态度和能力密切相关。若师资力量的制约问题得不到根本的解决，校园足球教学水平的提高将受到严重的制约。
　　3、校园足球教学策略
　　3.1加大宣传力度，提高社会认同
　 对于小学的全体师生而言，很多人对于校园足球的认识不足，其主观认识上的缺失制约了体育教学质量的提升。首先，校领导与教师对校园足球活动的认识不足，没有认识到校园足球教学对学生未来发展与中国足球事业发展的重要性，在实际的教学中注重形式教学。其次是学生对于校园足球的认识度不足，缺乏参与与学习的积极性。为了改变这一现状，增加中学全体师生对校园足球的了解，应利用先进的多媒体网络技术或者是校园期刊等多种形式，增加师生对校园足球的全面了解，为校园足球教学的顺利开展最好准备。
　　3.2运用足球游戏，让课堂不再枯燥乏味
　　兴趣是学习的前提，对于发展“校园足球”，扩大和孕育足球人口是建立于培养兴趣、形成爱好的基础之上的，想办法让更多的学生参与其中，激发学生的兴趣是第一位的。所以在小学足球教学中，要将“快乐足球”的理念融入到校园足球中来，灵活运用足球游戏，使课堂不再枯燥乏味，回归足球的游戏、健身和教育功能，让学生在娱乐中激发对足球的兴趣。在足球基本技术的教学中，教师通过研究教材，将一些足球基本技术渗透在游戏中，来巩固和提高基本技术，如传接球采用“传接球比准”“踢准比赛”，垫球采用“网式足球”，射门采用“射门比多”等，让学生在练习过程中增强趣味性，加大了练习的密度和强度，在不知不觉中掌握足球的基本技术。
　　3.3注重实践教学，提高实战技能
　　“百讲不如一练”，在实践中学练技术在足球教学中，要让学生多通过练习，在实践中体会足球技术，通过多练来掌握技术，所以在足球技术教学中要根据教学的任务和要求，选择一些简单易行、效果好、密度大等便于教师组织和照顾的形式和方法，让学生在实践中掌握技术动作。如在脚内侧传球的教学中，就可以先让学生踢原地球—对墙踢球——原地传球——两步助跑传球——两人对传球——停球变向运球再传球，练习的距离由近到远。教学中教师要关注学生的个体差异，对于技术学习较慢的学生，教师一定要理解学生，根据学生的不同起点，设置不同的教学目标。如足球运球绕杆教学中，可以要求学生在刚开始练习时采用慢速，然后变为中速，对于掌握较慢的学生还可以运用一些气不太足的足球进行练习，增强学生的球感。
　　3.4提供师资保障，消除后顾之忧。
　　俗话说，想要给学生一滴水，老师要先有一桶水，就现状而言，提升整体足球教师的教学水平是势在必行。功在当代，利在千秋。从国家层面来讲，可以在体育类院校增设足球教练类专业，增加专业人才培养；从学校层面来说，可以外聘经验丰富的优秀教练进行专职或者兼职指导，以提高学校整体足球教师的业务水平；就教师自身而言，教师要开拓自己的视野，不断提升自己的业务水平，以适应日新月异变化发展的教学要求。
　 结合上文可知，在小学体育教学中开展校园足球活动的有效策略。小学生作为祖国未来的接班人，也处于身心发展的关键时期，此时的足球教学不仅可以提高学生的健康程度，更加培养了学生对体育运用的喜爱程度，有利于学生养成良好的体育意识，促进我国足球中国梦的发展。
　　参考文献：
　　[1]增长模式：从“校园足球”开展看“全国学校足球运动联盟”建设态势[J].刘志云，王慧琳，任万勇.天津体育学院学报.2014（04）
　　[2]我国东北高校雪地足球教学课程设置的可行性研究[J].汪广磊，孙瑜.西部素质教育.2016（07）
　　[3]对校园足球隐性课程的思考[J].曾桂生，李文渊.体育科技文献通报.2015（08）