【正文】  摘 要：巧用多媒体技术教学，可以帮助学生在英语学习过程中，提高学生英语学习的兴趣，增加学习的动力，优化小学英语课外阅读。
　　关键词：多媒体技术：优化；小学英语；课外阅读
　　英语课外阅读可以有利于学生在学习英语过程中简单、有效的掌握所学习的知识内容，扩展学生英语知识能力。小学英语是学生在学习英语中的基础阶段，所以英语课外阅读对学生英语的发展起到十分重要 的作用。巧用多媒体技术教学，可以帮助学生在英语学习过程中，提 高学生英语学习的兴趣，增加学习的动力，优化小学英语课外阅读。
　　一、巧用多媒体技术提高小学生英语阅读兴趣
　　英语是我国教育教学中十分重要的一门学科，我国的教育行业对于英语教育教学质量的要求也日益提高。小学是英语教学的启蒙阶段，只有让学生在小学英语学习中打下牢固的基础，才能在日后更加顺利地深入学习。“兴趣是最好的老师”，对于任何一门学科，只有产生了浓厚的兴趣，才能有足够的动力去学习、去探索，从而提高自身的知识储备以及学习能力。在小学英语课堂教学中，教师需要结合小学生的自身特点，从两个角度着手，激发并提升小学生对于英语阅读的兴趣。
　　第一，采用新颖的教学模式，培养并提升学生对于英语课外阅读的兴趣，引导学生主动进行英语阅读。例如，教师可以通过多媒体投影仪技术，在课堂上为学生们播放相关的英语阅读或者英语对话的视频，在吸引学生注意力的同时为学生展现英语阅读的魅力。首先在小学生阅读过程中要激发学生课外阅读的积极性，在对英语课文的讲解时，利用现代多媒体技术针对课文制成小短片，让学生在观看过程中 更好的理解所学习的内容，老师针对教材进行额外的延伸，拓展小学 生的知识层面。另外，在英语课上给学生一定的课外阅读时间，在阅读过程中学生遇到不懂的知识，可以及时有效的请教老师，使学生的 疑问及时的得到解决。例如，在讲解译林牛津版教材三年级上册 U i nlt中关于动物类单词的学习中，教师在讲解单词“ai b d r”时，可以 利用多媒体进行动画的展示小鸟自由自在的在蓝天中飞翔的画面，使 小学生在学习时能动态、直观的掌握单词。由“a  b i r d”单词从而 扩展出“a  d o g，a  c a t，a  t i g e r，a mo l lk e y ，a  z eb r a”等等一系列的单词。从这些单词入手，让学生想象一般在什么地方 比 较常见这些动物，学生自然而然的就会联想到动物园，在学习单词中 体会到乐趣，从而提高学生学习英语的积极性。然后可以根据学生所 学单词，让他们进行相关动物知识方面的课外阅读，例如阅读《格子与米小朵 》中的《提着灯笼走夜路的小丑 》的故事，学生弄懂了这篇文章主要是围绕马戏团的故事进行讲述的。教师再启发学生在阅读过程中联想到课上所学内容，学生的英语基础知识又得到巩固，可谓一举两得。
　　第二，选择适合学生性格特点、学习能力、以及兴趣所好的课外阅读材料。在课堂上以及课下，充分关心学生，了解学生们的兴趣爱好和关注点，选择富有趣味性、话题鲜明丰富、最好配有插图的课外阅读资料，同时也要注意材料的语法语句要相对比较简单，篇幅不宜过长，而且文章需层次鲜明且易懂。译林版小学英语教材中有单元的核心板块Storytime、句型操练板块Funtime、以及拓展性趣味阅读版块Cartoontime，教师可以根据这些板块的设置和特点，利用现代信息技术为学生们选择课外阅读资料，如《最好的英文儿童故事》、《体验英语少儿阅读文库》等，从阅读材料本身及内容方面吸引学生的兴趣，使他们喜欢上英语阅读，并通过对英语小故事、小短剧、科普类小文章的阅读与分析，提高自己的课外英语阅读能力，拓展知识面。
　　二、训练技巧，提高学生英语自主阅读能力
　　学习方法以及学习技巧对于提高小学生的英语能力具有积极作用。在英语阅读中，阅读方法以及阅读技巧必不可少。正确、高效的阅读方法与技巧能够在很大程度上帮助学生将文章进行简单化处理，提高他们对于文章的理解程度，使他们读起来更加容易、轻松。英语文章的阅读方法，默读为最佳。默读能够在很大程度上提高学生们的阅读速度，给予学生高度的自信心，体会阅读的乐趣，从而反过来促进阅读速度，形成良性循环。英语阅读的技巧有很多，例如，先粗读、后精读，是最有效的阅读技巧之一。详细来讲，首先对英语文章进行粗略的通读，抓住文章大体的中心思想，了解作者所讲的主要内容，然后带着中心思想以及主要内容再对文章进行精细的解读，了解围绕中心思想所展开的细节叙述。另外，对于阅读理解等题目，也可以培养学生们快速读、以及跳读等阅读技巧。向学生们传授英语阅读的方法以及技巧，能够在很大程度上提高他们进行课外阅读的效率，同时降低阅读难度。
　　三、内外结合，优化学生英语课外阅读
　　在小学英语课外阅读教学中，课内阅读是其最重要的基础。因此，提高小学英语阅读教学的效率和质量，以及学生的学习能力才是硬道理，教师需在课内培养学生的阅读能力，提高他们有关英语语法的知识储备，增加他们的词汇量，然后让学生将其应用于课外阅读中。同样，以译林版小学英语为例，五年级上册Unit2以“Anewstudent”为主题进行了讲述，教师可根据该主题为学生搜集相关文章资料，结合相应的文章内容、语法结构进行阅读训练，能使学生更加喜欢并主动进行英语课外阅读，从而大大改变“读不懂、不会读”的小学英语课外阅读的不良现状，提高小学英语课外阅读的教学效率。