【正文】  摘 要：要做好班主任工作，在充分发挥学生是管理主体作用的同时，我们教师要严格要求自己，带好班干部，灵活管理方法，才能让班级管理工作出成效。
　　关键词：班主任；班级管理；加强
　　班主任工作不仅是班级管理的工作，更是育人的工作，管理工作的多而细，决定了班主任工作的琐碎与复杂，育人的时间长，决定了班主任工作的过程是持久而艰巨的，每天都要面对层出不穷的各种问题。但在这些年里，并非感觉到班主任的枯燥，相反，在建设一个健康向上班集体的过程中，我感受到了与学生一起成长的快乐，因为我看到了学生在班级这个大家庭中有着无比快乐的学习生活。下面，我结合自身班主任工作实践，谈谈在班级管理工作中的几点体会。
　　一、班主任要严于律己，为人师表
　　老师是学生的镜子，对于初中学生来说，老师的一言一行都是他们学习的榜样，对学生都起着潜移默化的作用，所以，要规范学生的言行举止，首先教师要言行一致，说到做到。在日常工作中，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。我接过一个班，这个班学生普遍不爱学习，时间观念差，很多学生上课经常迟到，甚至旷课，教室里到处是垃圾。面对这样一个班，我就和学生定下条约，确定到教室的时间，我和学生比赛谁先到教室，到教室最早的，十次奖励一个小笔记本，迟到的，不管是我还是学生，都得扫教室。这样，爱迟到的学生慢慢减少，到最后再也没有学生迟到了。在学习方面，我又和学生比赛看谁背课文快，写作文看谁写得好，做作业看谁得的“优”多等活动，激发学生的学习兴趣。通过这些活动，学生变得爱学习了。一个学期过去，全班学生的成绩有了很大的提高。针对教室脏、乱、差的情况，我只要看到教室有垃圾，就默默地捡干净或扫干净。慢慢地，学生也开始注意看教室有没有垃圾了，教室里也总是干干净净的了。
　　二、培养班干部队伍，做老师的好帮手
　　常言说得好：“一个好汉三个帮。”实践中我发现，仅靠班主任一个人的管理力量是不够的，也是不现实的，必须借助多人的力量和智慧，多管齐下，才能把班级管理好。因此，班主任要选出具有较强号召力和自我管理能力的学生担任班干部，并注意精心培养，要大力表扬班干部的优点，树立他们的威信，鼓励班干部大胆工作。指点他们工作方法的同时，更要严格要求他们以身作则，力求在各方面都给全班同学起到模范带头作用，特别是遵守班级制度时，能给其他同学以榜样，这有利于形成良好的班风。值得注意的是，在推选班干部时一定要选出学生心目中的带头人，而不是教师自我感觉的指定。
　　三、灵活班级管理方法是做好班主任工作的关键所在
　　要做好班主任工作过程中，班主任严格要求自我是增强教师表率的前提，而选好用好班干部是保障组织纪律的一种有效方法。灵活班级管理方法，做到多法齐施，才是做好班管理工作的关键所在。我们知道，班级管理的对象是人，人的管理说到底是“人心的管理”。因此，我们不能简单地靠机械的操作和禁令来实现，要在人性化的基础上灵活运用方法，才能收到良好效果。
　　（一）采用心理疏导策略。社会不良思潮的浸蚀，以及网络因素的影响，现在学生很多出现了或这或那的心理不健康问题，轻则有沉迷网络、厌学、焦虑、逆反等心理现象，重则不尊重自我或他人生命。对于初中学生，前者现象较多。为此，在班级管理中，我们应采用心理疏导策略，让学生尽快走进优秀学生之列。第一，要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，沟通与学生的感情，排除学生的心理障碍。第二，提倡疏导，忌用堵塞，对学生严格要求无疑是正确的，但绝不能用管、卡、压的手段来对付学生，特别是对犯错误的学生，对已有心理障碍的学生更不能随意训斥和惩罚，否则会适得其反。只有通过感情交流、意见沟通、热情帮助、积极引导，才能达到教育的目的。
　　（二）采用目标激励策略。每个学生都有一种渴望向上的进取心，也就是说都有自己的“理想”。而这种“理想”就是一种目标。而这种“目标”是人生道路上的航标灯；是鼓舞人们前进的精神动力。因此在教育中运用此法，就能促进每个人主动性、积极性，在学习、生活中得到发挥。那如何运用此法呢？一是每人搜集一条激励性名人名言记住并在全班交流，二是提出自己的奋斗目标特别是学习目标及赶超目标。三是制定除课程表外的作息时间表。四是遇到困难采取的措施是什么。实践中，我们应要求学生将以上制成表填写好贴在课桌上随时检查、对照，每月在全班交流并修订以上内容。
　　（三）采用榜样激励策略。针对初中学生求知欲强、富于幻想、善模仿、可塑性大的特点，我们可采取榜样激励策略，让学生以他人的人格行为作为自己的仿效模式，然后以其特定的方式在自己身上再现出来。据专家研究表明，学生模仿最多的是自己的父母、教师和同学。因此，首先教师必须加强自身的榜样示范意识，力求做到以身示教，有意识地以自己的高尚品德、情操和良好的个性品质影响学生；其次，要以学生喜爱的伟人、科学家和英模人物，甚至学生喜爱的明星等人物为榜样。这些人都是社会主义条件下道德上的理想人格和典范，符合广大青少年渴望成才的愿望，可成为激励、鞭策他们的精神力量；再次，选择小说、影视、人物传记里的典型人物作范例，引导学生进行创造性模仿。青少年喜欢看影视和文艺作品，且往往把其中的某些人物的典型特征作为效仿对象，接受他们思想、品质的影响。因此，有目的地指导学生阅读、评价欣赏文学艺术作品，对培养其良好品质也是十分重要的。
　　当然，要做好班主任工作，还有很多工作，特别是日常细节方面，只要我们班主任勤下课堂，走到学生中间去，及时发现问题并解决，并充分发挥学生管理主体作用，才能与学生共建一片成长的蓝天，为学生健康成长护航。
　　参考文献：
　　[1]张建华，做好初中班主任工作的几点思考[J].甘肃教育，2017年。