【正文】  在如今的教育环境下，初中学生作为一个特殊的群体，在注意力方面和小学生有着质的变化，他们的抗干扰能力明显加强，基本能独立地、专心地完成自己的学习任务，能自主地调节和控制自己的注意力，把自己的注意力指向和集中于必须注意的事物上，而不为外来的无关刺激所左右。但是在教学过程中，也有一些学生在学习中注意力涣散。为进一步提高教学质量和学生的学习能力，我们有必要对学生注意力涣散的问题进行研究，并找出有针对性的措施，有效组织好学生的课堂注意力，提高教学效果，向课堂有限时间要质量。
　　一、培养学生学习数学的兴趣是提高学生数学课堂注意力的关键
　　兴趣是在需要的基础上而产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时，才能对相关事物引起注意，并产生兴趣。心理学认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响中产生和发展起来的，兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并带有积极情绪色彩的心理倾向。学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学课堂上注意力的集中程度。
　　二、教师的有效教学是培养学生注意力的根本保证
　　人处在注意状态时，他的心理活动总是指向于一定对象，并使认识在一定时间内始终集中在该对象上，而抑制与此无关的活动，这就是注意的指向性和集中性的特点。对儿童的注意特点研究表明：7~10岁的儿童连续注意时间约20分钟，10~12岁的儿童连续注意时间约25分钟。一方面，教师在教学中应紧扣小学生连续注意的最佳时间，讲解教学重点和难点。另一方面，教师应通过有效教学有意培养学生的注意力。
　　其一，讲授要精。讲授法是传统的教学方法，对于小学生而言，有意义地接受教师的讲解，仍是学习数学的主要方式之一。教师在讲授时，要抓住数学概念的本质或数学结论的核心，讲授时注意言语清晰、表述准确，引起学生的注意。有的教师上课时拖泥带水，讲解时含糊不清，都不利于学生集中注意力。
　　其二，组织交流合作。在数学教学中，教师可以把全班学生根据学习水平分成若干小组，每小组4~6人，然后针对教学中的一些关键问题，引导学生开展小组讨论。有时还可以穿插一些有益的游戏和活动，让学生小组合作完成，这样不但吸引了学生的注意力，还培养了合作精神。“蓬生麻中，不扶而直”，原本注意力不集中的学生在同伴的影响下，会不断增强听课的注意力。
　　其三，精心设计课堂练习。注意力不稳定、不持久，是小学生的又一年龄特征。在数学课上，到了练习阶段，学生会有一种疲劳感。疲劳是大脑皮层的一种保护性抑制。当人长时间以一种方式从事一项工作时，如果长期得不到休息，疲劳就会积累，使大脑产生保护性抑制，从而影响注意力的集中。
　　三、教学手段的丰富多样化 
　　小学生注意力的时间很有限，一节课的时间，你很难让小学生集中注意力，作为老师，尽量保持学生注意力集中的有效办法就是要激发他们学习的兴趣。我们可以采取丰富多样化的教学手段，在课堂上我们可以让学生进行小组合作讨论，通过学生自己的交流与讨论、实践与探索，让学生可以亲自参与到课堂中来，以改变过去单一死板的教学模式，以提高学生的注意力。同时在课堂上教师可以充分利用现在的多媒体来进行教学，把学习中一些枯燥无味的内容，变得生动有趣，以此来激发学生的学习兴趣。
　　四、利用多媒体教学，培养学生注意力
  小学生由于年纪小，活泼好动是他们的天性，有意注意持续时间短，自制力较差，外界的刺激很容易吸引他们的无意注意。因此，我在在教学过程中，要尽量用多媒体进行讲课，制作图、文、声、像并茂和显活生动的教学设计，向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，引导孩子们跟着老师的思路走，这样不但会提高学生的注意力而且提高记忆力。例如，在教《松鼠》这篇课文的时候，为了让学生清楚了解松鼠，我提前搜集了松鼠有关跳、跑以及吃东西等方面的图片，并做成集色彩﹑图片﹑音乐﹑动画为一体的幻灯片，通过投影进行播放，让学生通过图片了解和掌握松鼠的生活习性和特点，并很直观地看到了不论是长相还是性格都讨人喜欢的小松鼠。进而总结出它的特点，然后与原文进行对比，看看自己对松鼠的了解与课文中的有什么不同，由此让学生学会如何能更准确生动地描述某一方面的特点，学习作者写作动物特点的技巧和方法。 
　　五、适当评价，维持学生的注意力 
　　教师引导、评价的语言，也有不容忽视的作用。在引导学生向正确方向发展的同时，要考虑到激励的作用，教师的激励，会将学生注意力集中在被表扬学生的身上。我们都知道“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时给以鼓励。孩子是夸出来的，所以教学中要多夸夸孩子们。 
　　当然，学生的注意力还依赖于学生的学习动机，学生的身体状况等，但只要教师根据中学生注意发展的特点，深入调查研究，设法消除引起注意分散的原因，巧妙地运用各种教学手段和艺术，持之以恒的对有意注意加以培养，学生就能形成良好的注意品质。