【正文】  摘 要：学习活动是社会化活动，互动是学生构建自我知识体系、获得新知识的主要途径。在初中英语新课程改革中，打造互动式课堂教学模式是激发学生学习热情、保证学生主体活动权利、提高英语课堂教学效益、促进学生全面发展的重要手段。
　　关键词：初中英语；互动式教学模式；构建与应用
　　中学英语教学的最终目的是培养学生的英语语言能力和运用英语进行交际的能力。从这一理念出发，笔者认为，初中英语教学改革首先要将传统的教学改造为平等、民主的教学，沟通合作的教学，互动创新的教学，促进学生全面和谐发展的教学，初中英语课堂必须着力营造师生之间交往互动的教学氛围，构建在交际中学习语言的教学机制，实现从传统的重语言知识的教学向重交际运用的教学转轨，使英语教学成为“真正意义上的教学”。因此互动式课堂教学已成为现代教学的主旋律。
　　一、互动式教学模式的基本含义
　　是以教师为主导、学生为主体，并在民主、平等的学习氛围中进行交流、协商、探讨，激发教师与学生双方在教学过程中的主动性和创造性，并通过师生之间的密切配合实现教与学的共赢。因此，在初中英语教学中开展互动式教学模式，英语教师应该在发挥好自己引导作用的基础上，其他一切教学活动的开展都应以学生为主体，采取各种措施将课堂教学变成学生使用英语进行交流的重要场所，以增强学生使用英语语言的能力。
　　如何在初中英语教学中构建和应用互动式教学模式
　　二、构建民主、平等的课堂教学氛围
　　在初中英语教学中开展互动式教学的一个基本前提是要有一个民主、平等的课堂教学氛围，这也是决定初中英语教学中实施互动式教学效果和质量的关键因素。民主、平等是实现互动交流的基本准则，在课堂互动教学中的教师与学生之间更是如此。教师在教学过程中只有把学生放在一个平等的地位，才能更好的调动学生学习的积极性和主动性，也才能充分发挥学生作为教学主体的作用。互动式教学模式从根本上改变了传统那种“填鸭式”教学的弊端，让学生能够通过自己在教学过程中的亲身体验来获取知识。这样就可以让学生更好地巩固所学的知识，也能进一步增强学生学习英语的能力和实践能力。此外，初中英语教学中开展互动式教学对教师自身的专业素质也提出了更高的要求。因此，教师自己也要转变观念，不断地去学习，及时更新自己的知识结构，拓宽自己的知识面，这样才能真正满足互动式教学的要求。
　　三、创设以学生为主体的教学情景
　　初中英语教学的主要目的就是提高学生运用英语进行交流的实践能力，而合适的教学情景是培养学生英语交流能力的基础。互动式教学模式的主要特点是让学生在互动交流的过程中，不仅能够掌握其所学的知识，更重要的是能够提高学生自主学习的能力和创新能力。因此，教师在互动式教学时不仅要重视教师与学生之间的互动，更要重视互动教学的效果和质量。如果偏离了互动式教学的基本目标，也就无法取得其应有的教学效果。创设良好的师生互动情景，既是互动式教学的基础，也是提高学生综合能力的重要保障。教师只有根据学生的实际情况在教学过程中设计一些能让学生自己感兴趣的互动情景和话题，学生才能积极地参与进来，互动式教学也才能取得理想的教学效果和质量。
　　四、运用多种方式，激发学生的参与互动兴趣
　　英语教学的具体实施过程主要在课堂，课堂是教师与学生交流的主要场所，同时也是学生语言实践的重要场所。课堂互动是为了达到教学目的，师生在课堂上用目的语进行的语言形式和语言意义上的平等对话课堂能有效地促进英语教学，培养学生运用语言的能力。一般来说有以下几种互动模式。  
　　1、创设教学情景。情景教学就是充分利用形象，创设具体真实的场景，激起学生的兴趣，引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方式。教师根据教学内容，创设英语环境，渲染英语气氛，使英语课堂交际化，有助于学生把学到的语言知识用于生活实际。 
　　2、熟练使用现代教学手段，运用电教媒体，运用形象思维。电教媒体的示范具有比教师的口头示范更生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的电教媒体进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有重要作用。在英语课堂上借助录像机等设备可提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好的兴趣和情绪，消除厌倦感，进而使课堂活起来，动起来。开展课外活动，拓展思维能力。互动不能仅仅依靠课堂，要将课堂延伸到其它地点和其它时段，课外与课内相互促进，学习效果会大不相同。各种活动的设计，既要求合理，更要求新奇，富有想象力，激发学生的学习动机及求知欲。
　　3、充分利用网络媒介。现代社会是一个处处有网络的社会，网络资源也是很丰富的，如果能合理加以利用，定能起到很好的作用。学生因为缺乏引导，往往不知道如何利用网络资源为我所用。教师可以根据自己的经验给学生推荐一批可以用来学习的网站，除此之外，可以更好的利用微博。学生利用微博要遵循一个原则就是要用英语和别人进行交流，表达自己的思想，刚开始，可以和自己班级的同学进行交流，进而可以扩大交流的范围。  
　　综上所述，由于互动式教学模式自身的特点，使其在初中英语教学中的实施能够帮助教师构建充满生机和活力的课堂氛围，从而有效地提高学生学习英语的积极性和能动性，而且这对于提高学生学习兴趣和自身综合能力都是非常有帮助的。