【正文】  口语教学是英语教学中一项重要内容，培养学生的口语交际能力，也是广大英语教师不懈探求的教学目标。然而，一直以来，我国的英语口语教学效果不甚理想，大部分学生只掌握了空洞、枯燥的英语单词、句型、语法知识等，却无法运用这门语言去真正与人交流，学生缺乏与人进行英语口语交际的能力，因此，作为一名英语教育工作者，我们必须对此进行深刻反思，要在总结以往口语交际教学方面所不利的因素的基础上，积极以学生认知水平和英语学科学习特点为依据，来探索符合学生认知实际、切之可行的口语教学方法，以此来促进学生英语口语交际能力的全面提高。下面，笔者就结合自身教学实际经验，对初中英语口语交际能力教学策略谈几点个人观点和看法。
　　一、结合教材内容创设教学情境
　　英语教师在对初中生进行口语教学的过程中，可以通过创设教学情境的方式，给学生营造一个轻松的英语氛围，使他们能够敢于应用英语与其他的同学进行交流，这样可以在很大程度上提高学生的口语能力。在实际的教学中教师可结合课本内容创设故事或者情节，然后制作成多媒体课件，在课堂上向学生展示，进而引导学生进行简单的口语训练，以此锻炼其口语能力。例如在学到Shopping这一章节内容时，教师可提前制作创设一个简短的购物情境，并将学生分成几组，要求他们分别饰演不同的角色，各自进行口语训练。通过这样的一个角色扮演，不仅可以加深学生对购物知识的印象，而且还能锻炼他们的口语交际能力，有利于学习效率的提高。
　　二、合理分配课时，将课堂分类
　　初中英语在一周最多5节左右的课时基础上，一定要合理分配教学内容。语法词汇句型固然重要，但是一周最少要留出两节课作为口语训练课。一周先学习语法词汇，然后立刻通过口语运用，起到巩固知识点、提高口语交际能力的作用。在口语交际课上，有外教的学校应安排外教教学，没有外教的学校应准备相应的情景会话，采取“对话”“表演”“观影”“配音”“学歌曲”等多种方式提高口语能力。
　　三、指导学生利用现代学习工具，培养学生使用语言的准确性
　　学生英语口语水平的提高仅凭教师课上的指导和纠正是远远不够的，这时，教师要教会学生利用业余时间正确、合理地使用录音机和复读机，充分发挥其作用。现在的录音机和复读机都有很好的录音、复读功能，配套的学习教材也很丰富，教师要指导学生挑选好教材，学会用录音机或复读机放音、录音，让学生多听、反复听并通过给自己录音，把自己的录音语调与录音带中的进行对比，掌握正确的语音语调，从而不断提高自己的表达能力，使语言更准确流畅。例如，教师可以在电脑中制作图片，配上有关对话内容，让学生与电脑进行对话，亦可制作一系列问题让学生在电脑上选择，然后进行回答，让学生在游戏中提高能力。
　　四、借助情境角色模拟交流，提高学生语用技能
　　在英语教学中，学生主动积极地参与语言表达，理解与记忆英语知识的能力就会得到深化。现行的英语教材更为关注学生的语言技能，要求学生按照自己的爱好来选择角色。在情境角色中，学生可深入探究人物的内心，可将作者的理解变为自己的思想认知，此种学习过程能够打破传统英语课堂的局限性。在教学中，教师应为学生创造良好的学习环境，促使学生能够带着真实的情感投入学习中。此外，学生在挑选角色时，应当从语言表达、思想内涵等角度入手，发挥自己的想象力，针对角色提出自己的见解。例如在学习“Reading Schoollives”时，教师就可建议学生充分发挥自己的想象，创设在开学期间遇到新同学如何打招呼的交际情境，可要求学生模仿新同学、教师以及好友等角色，分别表达自己在学校的见闻。建议学生围绕“How to have a happy school life？”进行思考与交流，如此便可提高学生的综合运用能力。综上所述，在课堂上，教师应当按照学生的具体情况制定合理的教学方案，充分吸引学生的注意力，促使学生主动参与课堂活动中。此外，教师还需要鼓励学生在课余时间多练习口语，只有不断地练习才能够取得进步，提高学生的语言表达能力。
　　五、课内外学习相结合，拓宽知识广度
　　为了提高学生的口语表达能力，除了加强课堂的训练之外，还要督促学生在课后加强练习，巩固并延伸课堂口语教学。为了更好的达到这一目标，教师可以运用网络平台，如微信或QQ，将课外口语练习发给学生，并让学生使用录音功能将课外的口语练习交给教师。教师可以根据学生的口语表达情况给予相应的评价，让学生明白改进的方法。教师也可以向学生展示优秀的录音作品，使其树立榜样，提高对口语练习的积极性。例如，在《Let’s celebrate》一文中，教师要让学生了解国内外的一些重大节日，并用英语将节日活动表达出来。如我国的传统节日New Year's Day、the Spring Festival、the Dragon Boat Festival等，国外的节日有Christmas Day、Easter Day、April Fool'sDay等。在进行课堂教学时，教师应让学生充分展示自我，将自己所了解的节日描述出来。另外，在课外还可以让学生针对自己家乡具有民族特色的节日以录音的形式表达出来，作为课外口语练习，从而达到课堂内外双重练习的目的。
　　英语口语表达能力是社会发展的需要，口语表达能力的提升对学生个人的发展也大有裨益。学习新语言的过程是不断实践的过程，教师在英语口语教学中加强训练学生的表达练习，并指导其运用一定的语言技巧进行练习，使学生的英语口语交际能力得到真正地提高。