【正文】  摘 要：随着新课改的不断深入，高中化学教师在开展教学活动的过程当中，要和实际的情况进行有机的结合，将教学的效率进行不断的提升，将学生的学习效果进行不断的增强。同时，高中化学教师需要将教学方式进行不断的创新，将自己的教学观念进行不断的更新，将实验情境进行不断的强化，将学生的素养进行提升。
　　关键词：高中化学教师；教学情境；化学整体素养
　　教师在开展教学活动的过程当中，对情景教学的模式进行应用，可以帮助学生更快的进入到课堂当中的状态。化学教师在对情境进行设置的过程当中，可以和实际的情况进行有机的结合，要保证科学的对情境进行设置，将教学效果进行不断的增强，同时化学教师要对学生进行不断的引导，帮助学生提高化学学习能力。
　　1、高中化学教学的现状
　　随着新课改的不断深入，高中化学教学效果正在不断的提高，而且也在不断的改善，但是课堂当中学生的主体地位还不是很明显，而且存在很多教师教学模式以及教学观念相对比较落后的情况。只有将学生的主体地位进行保证，将开展教学活动的过程当中的主动权还给学生，将传统的教学观念进行转变，这样才可以将高中化学课堂的课堂效率进行不断的提高。高中化学教师还要和时代的发展进行结合，将自己的教学方法进行不断的更新，对情景教学的方法进行应用，不断的将学生的学习兴趣进行培养。在课堂当中，教师要对学生进行不断的鼓励，鼓励学生积极的参与到课堂情境活动当中，培养学生独立思考的能力。高中化学教师要将师生观念进行转变，将课堂当中教师和学生的关系进行明确，要将教师和学生之间的交流教学不断的加强。而且教师还需要对学生进行不断的引导，帮助学生树立一个正确的人生观以及价值观，对学生进行不断的鼓励。
　　而且高中化学教师在开展教学活动的过程当中，应该将一个积极向上的教学环境进行营造，不断的对学生进行鼓励，让学生将自己的观点大胆的表达出来，将高中课堂的化学学习效率进行不断的提高。高中化学教师在开展教学活动的过程当中，将教学情境进行设置，这样可以帮助学生将自己的发散性思维进行不断的加强，还可以将教师和学生的交流进行不断的加强。教学情境不同，学生就可以对不同的教学资源进行利用，可以和实际生活进行有机的结合，对网络资源进行利用，这样就可以对学习资源进行查找。而且教师在对教学情境进行设置的过程当中，要对讲课内容进行全面的准备，要对学生的知识基础以及相关的学习特点进行了解，对不同的教学情境进行选择，将教学实践进行合理的安排，这样可以将高中生学习化学的效率进行不断的提高，还可以将课堂的整体效率进行不断的提高。
　　2、高中化学教学开展情境教学的意义
　　在高中化学教学的过程当中，开展情境教学活动，可以将学生的学习兴趣进行激发。随着新课改的不断深入，要求将学生在课堂当中的主体地位体现出来，让学生可以个性化的进行发展，将学生的创新能力进行不断的提高，这样还可以将学生的综合素质进行不断的提高，不断的推动学生的全面发展。在化学教学当中对情境设置进行应用，可以帮助学生将实际以及理论进行结合，推动学生更加全面的发展，将学生的化学整体素养进行不断的提高。
　　3、高中化学教学中应用情境教学的方法
　　3.1将生活化的教学情境进行设置
　　其实高中化学课程和现实生活当中的情景联系是非常密切的，所以高中化学教师在开展教学活动的过程当中，要和实际生活进行有机的结合，通过开展化学教学活动，帮助学生将自己解决生活当中问题的能力进行提高，将高中化学教学的教学目标进行实现。高中化学教师在开展教学活动的过程当中将教学情境进行设置，可以将学生的探究兴趣进行不断的提高，不断的对学生进行引导，培养学生观察生活的能力，让学生将教学内容和现实生活进行有机的结合。还要不断的对学生进行鼓励，鼓励学生将学习的化学知识和实际生活进行结合。将情境进行设置可以帮助学生认识到化学知识和生活联系的紧密性，将学生学习化学的兴趣进行激发，将血汗俄国发现问题以及解决问题的能力进行不断的培养。开展化学实验的时候，学生需要自己动手进行操作，这样还可以将学生的动手能力进行不断的提高，将学生学习化学知识的积极性进行提高。
　　3.2将问题情境进行设置
　　高中化学教师在开展教学活动的过程当中，将问题情境进行创设，可以不断的对学生进行引导，将学生的主动思考能力进行不断的提高，而且还可以帮助学生培养发现问题以及解决问题的能力，而且学生在对问题进行解决的过程当中，还可以将帮助学生更好的对知识进行理解以及应用。高中化学教师在对课堂知识进行导入的过程当中，对问题进行设置，可以将学生的注意力进行吸引，而且教师在进行讲解的过程当中还可以对学生进行督促，让学生跟紧教师的思路，对问题进行积极的思考。但是高中化学教师在对问题进行设置的过程当中，需要对问题的难度进行考虑，不能将学生学习化学的积极性降低，但是也不能毫无难度，只有这样才可以将课堂效率进行不断的提高，将高中化学的教学效果进行不断的加强，而且还可以将学生发现问题的意识进行不断的提高。高中化学教师对问题情境进行设置，还可以将学生的思维能力进行不断的培养，将学生的素养进行提高。
　　3.3将实验情境进行创设
　　在高中化学教学内容当中大致可以分成两个部分，分别是理论知识和化学知识，教师在对实验情景进行设置的过程当中，可以适当的将实验教学的力度进行加强，这样学生在开展实验活动的过程当中，可以将理论知识进行掌握，而且还可以将自己的实际操作能力进行不断的提高，帮助学生可以更好的对化学知识进行应用。在对实验情境进行设置的过程当中，可以进行演示实验，而且还可以开展探究实验。在对演示实验进行开展的过程当中，可以更加直观以及高效的将实验效果展示出来，教师可以对多媒体进行应用，向学生将相关的实验步骤进行展示，这样可以帮助学生对实验的过程更加准确的进行把握，而且这样学生还会对相关的注意事项进行了解。开展探究实验可以将学生的动手能力进行不断的提高，还可以不断的培养学生的团队合作能力。开展实验活动的过程当中，学生需要具有比较高的合作能力以及动手能力，学生之间要进行合作探究，要一起将实验完成，教师在提问的时候，可以和实验进行有机的结合，将小组学习进行展开，要将学生在教学活动当中的主体地位体现出来，小组可以自己对试验任务进行安排，分工合作将实验完成。在开展实验活动的过程当中，要保证所有的学生都可以进行参与，这样可以将学生的实践动手能力进行不断的培养，还可以不断的提高学生对于理论知识的熟悉度。教师在开展情境教学活动的过程当中，要和实际的情况进行有机的结合，将自己的教学情境进行不断的创新，帮助学生掌握新的技能。
　　4、总结
　　综上，教师在开展教学活动的过程当中，教师应该将学生的主体地位体现出来，要对学生进行个性化的培养，将学生对化学知识的掌握程度进行不断的提高。在开展化学教学的过程当中，开展情境教学活动，可以让学生在探究知识的过程当中对知识更好的应用，将学生对知识的理解进行不断的加强，将学生的学习兴趣进行提高。
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