【正文】  新学期，幼儿园迎来了一群活泼可爱的小班孩子。每天早上入园，走进小班教室，看见的是异常热闹的场景，一些孩子那撕心裂肺的哭喊，一些孩子与家长难舍难分的场面，一次又一次，一天又一天的上演着。作为一名幼儿教师，我每天都重复着昨天的故事，每天都面对着相似的情景，每天都在小孩子们的哭叫声中度过。
　　为了让家长们正确面对幼儿的“第二次断奶”，让孩子顺利度过分离焦虑期，我开动脑筋研究“对策”，决心用心去爱每个孩子，不辜负家长对我们的信任。
　　一个星期过去了，我们小班有个叫刚刚的孩子感冒了，第二个星期一上学那天，她的妈妈告诉我说：“刚刚太小了，每天上学都哭，给老师找麻烦，也许是上幼儿园太早了。”当时我愣了，刚刚的妈妈是在暗示我孩子要退学。我安慰这位妈妈说：“没事的，每个孩子上幼儿园都有这样一个过程，老师们一定会尽心尽力管好孩子的，请您不用担心”。妈妈很直接地说：“我害怕有的老师会因为烦躁吓唬我的孩子，打骂我的孩子。”面对这位妈妈疑惑的眼神，我很肯定的告诉妈妈：“请您放心，我们心疼孩子还来不及呢，怎么舍得打骂呢？”妈妈终于放心地离开了。
　　我理解家长对孩子的爱，我也明白家长的担心和疑虑。我告诫自己：一定要和同事们一起用实际行动来关爱每一个小宝贝，用真诚的爱心善待每个小宝贝，让孩子们开心，让家长们放心！我知道，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名幼儿教师，应该对每一个小宝贝撒种爱心，用爱的行动让他们生活快乐。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
　　在幼儿园的一日活动中，每个孩子都需要老师的爱。我们幼儿教师要及时发现孩子的需要，亲切地向孩子伸出援手，用自己的一个行动、一个眼神、一句话去鼓励、去温暖、去滋润每一个的心田。也许老师给予孩子的只是一个小小的帮助，但孩子一定可以感受到老师的爱意，而这份爱意会让师生之间的感情变得越来越亲密。
　　小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时，我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……我特别关注那个叫刚刚的爱哭的孩子，经常用温暖的手去摸摸他，抱抱他，在他偶尔不哭的时候给他竖起大拇指表扬他。每次，只要看见我，刚刚都会主动跑过来跟着我，依偎在我的身边，牵着我的手或衣服，好像在寻求依靠一样，不知从什么时候开始他就叫我“奶奶”了，我也欣然接了他的称呼，告诉他：“奶奶经常来看你”。渐渐地有“奶奶”在他也就不哭了。
　　有一天我在小班上完舞蹈课，休息的时候我打开电视，站在刚刚旁边和孩子们一起看动画片，突然，刚刚站起来用它那嫩嫩的小手拍打着凳子，爹声爹气的对我说：“奶奶，你坐呀！”看见他那充满稚嫩的脸蛋，我一把将他抱在怀里，亲了她一口：“宝贝，你真棒！奶奶不坐，你坐。”闻着他身上那股浓浓的奶香味，我心想：用心爱孩子，那颗幼小的心灵也会给你同等的回报。刚刚的转化使我深刻地认识到：幼儿教师要热爱每一位幼儿，尤其是对待幼儿要多给一些温暖，用“爱”改变他们，用“爱”赢得孩子们的理解、尊重、和信任。在我的班上，人人都是小主人，不用老师安排，不用编排值日生，班上的许多简单的事情，孩子们都抢着去做。我用爱心培养孩子对集体对他人的爱，我想，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么孩子良好的人格就形成了。
　　爱是相互的，老师让孩子们感受爱时，他们也回赠给老师真诚的爱。记得有一次在户外活动中陪他们踢球的时候，我猛的摔倒在地上，腿受伤流血了，孩子们赶紧跑过来扶我，当时我的泪顺着就流了出来，觉得自己付出的一切都值得，我的孩子们这么懂事！我欣慰的回想这不就是收获的爱吗？爱是一种交流，是一种传递，当老师把的真挚的爱传递给孩子的时候，才会得到孩子给你的爱啊！
　　日子一天天过去了，看着小宝贝们的脸从挂满泪珠到充满笑容，看着他们的小嘴从不断喊着爸爸妈妈到能唱快乐的儿歌，看着他们从当初的胆小怕事变得主动举手回答老师的问题，看着他们由不愿与人说话变得能叫出其他小朋友的名字…，小宝贝的进步多么快啊！孩子们的这些进步，对于我们幼儿教师，都是令人欣喜的礼物啊！
　　幼儿教育的对象是小孩，他们年龄小，天真无邪，就像刚出土的嫩苗，需要我们幼儿老师的细心呵护和培养。教师应该用春雨般的爱去滋润幼儿的心田，用阳光般的爱去温暖幼儿的心灵，让每个幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 愿所有的幼儿教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进幼儿的心田，相信这种真爱一定能在孩子的心田中开出美丽芬芳的花朵，结出甜美丰硕的果实。