【正文】  摘 要：小学生正处在人生发展的关键时刻，这时候他们刚开始接受系统的学习，数学学习在这个阶段有着至关重要的作用。对于小学生来说，如何激发他们对于数学学习的热情比單纯的工作更为重要。只有当同学们对数学学习充满热情，才能够主动的去学习数学。因此，教师在进行数学教学的过程中，应该有意识的培养同学们对于数学课程的兴趣。本文将首先分析小学数学教学中兴趣培养的必要性，并根据具体情况，指出一些教师在课堂教学中可以引用的，有利于激发学生学习兴趣的有效策略。希望能够对我国小学数学教育的发展有所帮助。
　　关键词：小学数学教学；兴趣培养；热情
　　从我国目前教育情况来看，许多小学教师并没有重视课堂趣味性在数学课堂中的重要性。目前教育界越来越重视，通过培养学生兴趣来推动教学发展。数学相对于小学生来说是一门比较困难的课程，它的复杂性，往往会使学生们感到枯燥无味。但是如果教师可以进行有益的引导，可以使同学们发现数学其实是一门非常有趣味性的学科。在教学过程中应当注意教学方法，不能一味的照本宣科，布置过多的课后作业。通过激发同学们对于数学学习的热情，可以提高同学们的学习能力，为以后学习其他课程打下坚实的基础。教师应该在课堂中多与学生们展开一些互动，活跃课堂气氛，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学。
　　一、创设情境，导入新课，诱发学生的学习兴趣
　　常言道：良好的开端，是成功的一半。一堂成功的数学课，更少不了引人入胜的开头。教学中我常根据教材内容及特点努力创设一个富有情趣的课堂气氛，在一节课刚刚开始的时候，就紧紧抓住学生的心弦，诱发学生的求知欲望。促使学生进入一种积极主动的学习状态。例如果在教学“乘法的初步认识”时，我是这样导入的，我说：“今天老师要和小朋友们开展计算比赛，比一比谁算的又对又快，接着我出示了如下题目：5+5+5，7+7+7+7+7，8+8+8+8……+8（100个8）。看了题目以后，小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去，正在兴致勃勃的把数字一个一个的加，我却立即说出了得数。小朋友们一个个你看看我，我看看你，觉得很奇怪。这时我说：“其实，老师做加法的本领并不比你们强，只是我掌握了一种新的运算方法，掌握了这种方法以后，算几个相同加数的加法时，速度就会快很多。这种运算叫乘法，你们想学吗？”在这种轻松情趣的氛围中，诱发了学生急切学习乘法的需要和强烈的学习兴趣。
　　二、让每名学生都积极参与到老师授课的过程中
　　教学要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。如：在教学《立体图形》时，我先后设计了猜一猜、摸物体等游戏。学生在本节课的教学中，对长、正方体的认识是一个难点，由于长方体的的形状种类较多，学生掌握起来比较困难，于是我设计了猜一猜的游戏，让一部分学生闭上眼睛，另一部分学生把眼睛睁开，然后同时翻动长方体和正方体，让学生说出有什么变化？通过这个游戏，使学生明确了正方体不论怎么翻动，我们看到的结果是一样的，我们可以利用正方体的这个特点，来区分长方体和正方体。通过游戏活动，学生较容易地学到了这个知识。
　　三、恰当提问，培养兴趣 
　　恰当的提问是一种技巧，既要让学生可以接受，跟着教师的思路走，又要让学生积极主动思考，这需要教师在备课中认真准备素材。例如，在教学“分数的初步认识”时，教师可以先这样问：“如果一个手指表示一个月饼，那么分到三个月饼，表示几个手指？”请学生回答并伸出手指，学生定会争先恐后的回答，并且每个人都伸出三个手指。教师接着问：“这里只有一个月饼，现在要分给三个人，现在同学们大胆地开动脑筋想想看，怎么表示？”很多学生被难住，有的学生伸出一根手指，然后用另一只手挡住这只手指的一半多，问她什么意思，回答说：“这根手指本来就有三节，现在挡住两部分，剩下一部分，不就刚刚好是要分的月饼吗？”教师进一步提问：“那么能用一个数字来表示吗？”学生完全被问住，然后教师解开谜底，告诉同学们“分数”是什么？这样恰当的提问，会进一步刺激学生的求知欲望，让学生对知识的渴望程度达到饱和，接下来讲解的内容，也会听得特别认真，会收到意想不到的结果。
　　四、在激励中促趣 
　　一次次的成功就会给学生带来无限喜悦和美好的憧憬，从而可不断地提高学生对数学的兴趣。积极评价，体验成功。教师给予学生多一些鼓励性的评价，尤其学生在数学学习中有进步时，教师应及时对其激励性评价。俗话说得好：“良言一句三九暖，冷言一句三伏寒。”教师应时刻注意自己的言行，切莫让自己的评价使学生对学生数学失去兴趣。
　　五、做一名和蔼可亲、平易近人、幽默风趣的师者 
　　教师在学生心目中的形象和地位，直接影响着学生对其所任科目的学习兴趣，对此，好多教师都有深刻体验，而又往往容易被好多教师不经意间忽视。美国有心理学家认为，人类社会性动机中有“交往性动机”和“威信动机（或称成就性动机）”，前者在学习过程中表现为有的学生只对他所喜欢的老师所教的科目感兴趣，并愿意为他所喜欢的老师而努力学习，讨厌他不喜欢的老师所教的科目，拒绝为他不喜欢的老师而学习。因此，要想成为一名合格的优秀教师，在注重教学方法的同时，必须加强自身修养，用“偶像”式的强大魅力，吸引学生、激励学生、感染学生。
　　在课堂中培养同学们对于数学的学习兴趣对于小学学生来说是非常重要的，使用一些简单的互动使课堂变得丰富起来，可以让同学们领悟到数学学习的趣味，达到事半功倍的学习效果。