【正文】  苏霍姆林斯基曾说过，“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”新课标中明确提出了培养学生“良好的阅读习惯和兴趣”。这就对我们新课程背景下的语文老师提出了具体的要求和挑战。在平时的语文阅读课上，始终要把培养和发展学生的阅读能力当作一个主要的任务。因此，作为语文学习的重要环节——阅读教学，也必须有良好的阅读兴趣和习惯作保障。《新课标》明确规定：“义务教育阶段的课外阅读总量不少于400万字。”其目的是以较大的阅读量获得学生较强的阅读能力，把积累语言落到实处。要落实阅读要求，引导学生阅读，激发阅读兴趣是关键。现就小学生课外阅读兴趣培养的有效策略做如下阐述。
　　一、营造氛围，吸引学生阅读兴趣 
　　教师在教学中要充分利用学生的好奇心和求知欲，吸引学生注意力，激发学生阅读积极性。所以，作为小学语文教师，要努力透彻地了解学生的心理活动，以此设置教学内容，从而激发学生的阅读兴趣。一是联系生活实际，将阅读内容与生活联系起来，让学生在生活氛围中领略文章的意境。如在教《找春天》这篇文章时，可以带领学生去校园观察学校自然的变化，让学生亲身体验春天的特点。新鲜的教学环境很容易吸引学生的注意力，能让学生更积极地投入文章的理解中。二是充分利用现代媒体设备创造文学氛围，使枯燥的文章内容变得直观形象、生动有趣，提升教学效果。例如，在教学《桂林山水》时，可以给学生的朗诵配上优美的音乐，屏幕上同步播放桂林山水的优美画面，给予学生更强烈的代入感，促进学生更深入地了解文章的意境，促使学生更容易投入阅读文章，从而提升阅读有效性。
　　二、指导读书方法，保持读书兴趣
　　学生有了阅读兴趣后，会带着浓厚的兴趣去阅读。但是单凭这种读物、媒体的外在影响，学生的兴趣不会长久的，所以需要我们教师教给学生一些正确、有效的阅读方法，学生掌握了这些方法，知道了怎样去读，才能使阅读成为人生中的一件要事。毛主席曾说过“不动笔墨不读书。”可见，写对于读起着重要作用。在这里，我向大家介绍一种简单的写读书笔记的方法：精读摘录法要求学生准备一本读书笔记，阅读精读文章时，一边读一边动笔，制作读书卡，内容如下：
　　1.阅读书目及阅读时间。
　　2.好词好句摘录（不认识的字查字典注音，不理解的词语查词典注释）。
　　3.文章主要内容概括。
　　4.阅读感受。班级里部分学生从三年级就开始坚持这样的读书方法，读书笔记做了好几本，知识也积累了很多。
　　三、课内和课外有机结合，由课内向课外延伸
　　叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比如：学了《三顾茅庐》，我就向学生介绍故事发生时的背景，并让学生去阅读名著《三国演义》。经过一段时间的阅读，学生对这本书有了全面了解，更加深了对课文的理解。学了《鹬蚌相争》，我就向学生介绍相关的童话寓意故事，并让学生利用课后时间去查找阅读，经过一段时间的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了。
　　四、利用读书节的系列活动，培养学生的阅读习惯
　　小学生的课外阅读虽然不求功利性，但有时也可以利用学校的行政手段，把学生读书的热情推向高潮。几年来，我们学校每年举办一届学生喜闻乐见的读书节。在读书节期间，学校会举办一系列的有关读书方面的活动。每一届的时间也是两个月，在这两个月里，学生们沉浸在书的海洋，遨游在知识的殿堂里。他们沐浴着书香，享受着读书带来的快乐。读书节过后，最使人激动的是那读书成果的展示了。你看，经过一个读书节，什么制作精美的读书节的海报，亲手设计并制作的书签，手抄报，阅读卡；读书笔记，优秀征文；活动照片，文艺汇演资料等等，看得大家眼花缭乱。特别是通过读书节的系列活动，学生的课外阅读现状有了明显的优化，学生的语文综合素养也有了明显的提高。如本学期选派的学生，参加了学区的语文课外知识竞赛，获得了优异的成绩。通过这样有规划的读书活动，学生的心灵纯洁了，思想高尚了，阅读的兴趣浓厚了，读书成了学生每日必行的习惯。教育家乌申斯基指出：“没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿⑤。”学生有了兴趣，才能从深处对阅读材料产生主动的需要。小学生对读书、对阅读不可能顷刻间就“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。
　　总之，小学生有自己的阅读兴趣和特点，我们要切实加强学生课外阅读的指导。在激发学生阅读兴趣的前提下，关注学生阅读的内容，而掌握科学的阅读方法是关键，这样课外阅读才能收到实效，才能让学生养成良好的阅读习惯，营造良好的阅读环境，让学生轻松阅读、愉快阅读，真正的使阅读走进孩子们的内心深处。