【正文】  摘 要：对口高考越来越重视对学生专业技能的考核，而木本植物切接法嫁接技术自技能高考以来，每年都被纳入考纲要求。其操作要点“快、准、光、净、紧”5字要领。然而在实际操作中学生的作品或多或少都存在一些问题，很少有一次性完成的很好的作品，故此针对学生在实际操作中存在的问题进行反思。
　　关键词：对口高考；技能实训；操作要点；问题反思
　　嫁接技术在花木繁殖中应用广泛，实用性强。嫁接繁殖不仅能增强苗木的抗逆性，还能提高苗木的经济价值。木本植物的切接法嫁接不仅是实践生活中比较常见的一种嫁接方法，同时也是我校农学专业的学生必须掌握的30项专业技能之一。
　　木本植物切接法嫁接技术这项技能的操作难度适中，操作的要点有几处，首先要记住砧木、接穗的各项尺寸要求及形态要求，其次是只用两刀削出符合要求的长削面、短削面，且芽的位置和芽距长削面的距离要符合要求，最后在绑扎时要将砧木、接穗的形成层对齐，且要把切面都封严实。
　　作为农学技能实训课的授课教师，每次在教授学生此项技能的时候，发现学生的作品都或多或少的存在一些问题，很少有一次性完成的很好的作品，故此针对学生在实际操作中存在的问题进行如下反思：
　　首先，统一思想，深刻认识切接法嫁接技术的重要性。
　　目前对口高考越来越重视对学生专业技能的考核，而木本植物切接法嫁接技术自技能高考以来，每年都被纳入考纲要求。加之，嫁接技术的可操性和实用性很强，高考技能项目中很有可能会出现。因此，从思想上先要让学生重视这个项目。
　　其次，在技术上严格要求，做到“快、准、光、净、紧”5字要领。
　　根据学生实际操作中，存在的问题进行统计，发现以下问题需要加强：
　　1.需加“快”：大部分同学操作速度太慢，5分钟之内不能完成一个作品的学生占60%以上；通过对课堂上的观察与学生的表现，造成学生速度慢的主要原因主要是：刀功不好，畏首畏尾，不敢大胆下刀，绝大多数同学两刀不能成形。这在以后的实际操作中，需要更换专业的嫁接刀，同时多鼓励学生，增强自信心，使他们能大胆去做。
　　2.不够“准”：一是长削面、短削面不符合要求；主要原因：学生不够重视，对尺寸不敏感，总觉得差不多就行。针对这一问题，我们的做法是先给每组学生分发一把直尺，让他们对0.5cm、2cm、2.5cm等长度有明确的概念；二是形成层对不准。主要原因：对形成层的理解不到位，不清楚形成层的位置。针对这一问题，我们主要通过视频、图片、实物等形式让学生准确找准形成层。
　　3.强“光”度：接穗削面和砧木接口不平滑，有凸凹处。原因是多方面的，主要有：嫁接刀不锋利造成的削面不平滑；操作不熟练造成凹凸不平；采用的枝条本身髓部比例较大；等等。这些问题的存在直接影响嫁接的质量及成活率，因而，我们在实训过程中，加强对学生削面的练习。
　　4.爱干“净”：砧木和接穗切面保持清洁，不要被泥土污染；另外，对操作过程中的用具和操作者的手需消毒处理。实训课上，对于这一点的要求不严格，需加强。
　　5.“紧”张有度：在最后的绑扎过程中，普遍出现绑扎不牢，近2/3的作品一碰就松动，导致形成层不能对齐。造成这一现象的主要原因：一是长削面角度太大；二是长削面太短；三是绑扎手法不规范。这也需要在不断训练中积累经验。
　　最后，对于整个操作过程中，还需重点强调安全，特别是在截取砧木、垂直下切砧木、削削面过程中，要求学生必须左手（或右手）戴手套操作，以防嫁接刀伤人。在整个项目完成后，强调学生注意台面的整洁，器材的摆放规范有序。
　　参考文献：
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