【正文】  摘 要：培养学习兴趣是学好英语的首要任务。文章就初中生英语学习兴趣的培养问题进行如下探究，旨在与各位同仁进行业务研讨，以期探寻初中英语兴趣的培养之道，从而提高初中英语教学质量。
　　关键词：学习兴趣；初中英语；培养策略
　　兴趣是成功的最佳动力，是学好英语的前提。针对当前初中生怕英语，学习兴趣不高的现状，笔者结合多年教学经验，就如何做好初中英语教学工作进行如下探究。
　　1.创新教学导入
　　导入是课堂教学的第一环节，也是影响学生学习兴趣的重要环节。如何让学生在教学导入时就充分学习兴趣，就需要进行不断地创新教学导入。
　　一是采用歌曲导入的方式。在初中英语教学中，可以充分利用英语歌曲进行导入。这样不仅能够活跃课堂气氛，为整个课堂教学创设宽松的学习氛围，还能够增强英语导入的趣味性，让学生感到英语学习并不是枯燥无味的。譬如在教学“hello”这个单元时，教师先唱“hello”这首英语歌曲，学生听了非常感兴趣。和谐的师生关系。此外，还可以组织学生在导入时一起唱英语歌曲。通过歌曲导入的方式，能够在导入时就能够充分调动学生学习英语的积极性和主动性。
　　二是创设悬念式的教学情境。在教学导入时设置悬念问题。学生为了解答问题，就会带着强烈的好奇心和求知欲进行学习，引导学生在课堂学习中保持集中的精力，使学生的学习积极性得到有效地激发。例如在教学“how are you ”时，教师让学生回答，用英语如何问候对方的身体健康情况。很多学生都不知道如何回答，都很想知道答案。此时，教师顺势利导，就能够很自然地导入新课，让学生带着强烈的求知欲进行学习。当然，此外还可以采用多种教学导入方式。如英语小故事导入、实物导入、多媒体导入等，具体采用哪种教学导入方式，可以根据实际情况灵活选择，而不能拘泥于某一种方式，改变单一的导入方式，以避免教学导入太过呆板单调。
　　2.采用直观手段
　　初中生正处于以形象思维为主的年龄阶段，因此，在初中英语教学中应该采用直观形象的教学手段，以增强教学的生动性和形象性。
　　一是采用传统的直观教学手段。可以利用实物、图片等进行教学，以增强教学的直观性。例如在教学水果的有关内容时，可以拿出apple、banana、grape等水果让学生看，还可以将这些水果让学生拿着，交换拿着不同的水果，并说出水果的名称。通过这样的游戏，可以让学生在轻松愉快的活动中记住这些英语单词，不但激发了学生学习兴趣，还能够活动理想的教学成效。
　　二是采用多媒体教学。随着现代信息技术的不断发展，多媒体由于其强大的教学功能，已经成为主要的教学手段。多媒体教学可以充分利用视频及音频，能给学生的听觉系统及视觉系统带来强烈的刺激，从而在学生脑海中留下深刻的印象，使教学的生动性和形象性得到大大地增强，以充分调动学生学习的积极性和主动性。譬如，在教学“in，on，at”这些时间介词时，可以充分利用多媒体课件，展示出一幅幅幻灯，让学生看着这些图片练习使用这些时间介词进行说话练习。
　　3.整合教学资源
　　教材的内容是有限的，教师应该充分整合各种资源，以避免课堂教学资源的局限性。
　　一是充分整合生活中的相关资源。在教学英语时，可以选择学生熟悉的生活资源，这样就可以让学生感到可亲可近，从而充分激发学生学习英语的兴趣。譬如在教学交通工具的有关单词时，可以选择日常生活中常见的交通工具图片，让学生看着这些熟悉图片，并用相关的句式练习说话。又如在教学与天气有关的单词时，可以让学生根据日常生活中的天气变化情况，开展对话活动，这样不仅能够大大激发学生学习英语的兴趣，而且可以让学生感到英语的实用性，从而更能增强学生学习英语的积极性。
　　二是充分整合网络资源。网络上储存着无比丰富的教学资源，教师可以广泛收集和深入挖掘网络资源，这样不仅能够增加教学内容的新鲜感，可以开拓眼界，激活思维，提高兴趣。因此，在初中英语教学中，应该科学合理地利用网络资源，以弥补教材资源的不足。譬如在教学星期、气候的相关内容时，可以收集世界上不同国家和地区的气候特点，并用视频的形式展示出来。学生通过观看视频资料，能够更加清楚地了解不同地区不同的气候特点，并用英语说出相关单词，进行英语说话训练。
　　4.开展英语活动
　　初中生正处于活泼好动的青春期，教师可以通过开展各种英语学习活动，让学生在学习活动中轻松高兴地学习英语，这样不仅能够让学生体验到学习英语的快乐，而且可以有效地巩固和提升学生应用英语知识的能力。
　　一是开展英语口语交际活动。通过组织学生进行英语口语交际，让学生模仿口语交际中的情景，进行对话。这样不仅能够创设生动直观的教学情景，可以让学生在情景中更加容易地学习英语，并能够让学生的英语口语交际能力得到大大地提高。譬如在教学“what time do you go to school？”这一课时，可以组织学生进行口语对话练习，让学生在英语对话中学习巩固应用知识，提高英语口语交际能力。
　　二是开展英语竞赛活动。初中生年轻气盛，具有很强的好胜心。教师可以利用学生好胜心较强的心理特点，引入竞争元素。学生为了在竞赛中获得胜利，就会全力以赴地投入到比赛中，从而可以获得良好的学习效果。同时，学生在英语竞赛过程中，能够体验到学习进步的快乐，感受到学习英语的趣味性。例如，在教学“Is this your pencil”时，开展英语交流竞赛。学生在学习竞赛中表现出的热情比平时要高得多，其学习效果自然也就比平时要好。特别是一些学生获得了比赛的胜利，感受了成功后的喜悦，充分体验了学习英语带来的快乐。这种快乐，往往会深深地印刻在学生脑海里，入驻进行学生的心中，从而在后续的学习中也保持着愉快的心情。
　　5.结语
　　总之，培养学习兴趣是学好英语的前提，没有兴趣，一切都是空谈。因此，我们应该充分认识到加强英语学习兴趣培养的重要性和必要性，并在英语教学实践中不断完善和改进教学方式方法，创新教学导入，采用直观教学手段，有效整合各种教学资源，开展丰富多彩的英语活动，从而提高初中生学习英语的积极性和主动性。
　　参考文献：
　　[1]邹伟杰.对激发初中生英语学习兴趣的探讨[J].科技创新导报，2010，15：171.
　　[2]李海龙.如何激发初中生的英语学习兴趣[J].华章，2013，19：261.