【正文】  体育课程是素质教育的一个重要的组成部分，对于青少年的成长来说有着不可忽视的重要作用。如何上好体育课程，帮助初中的学生实现这一方面所应该达到的目标呢，这是每一个体育教师应该思考的问题。应该加强对体育课程的重视，激发学生的兴趣之后，采用灵活的教学方法，帮助学生参与到运动中来，实现体育的目标。
　　初中体育素质兴趣教学方法反馈体育课程是素质教育的一个重要的组成部分，对于青少年的成长来说有着不可忽视德的重要的作用。对于体育课程来说，我们应该加强在日常学习生活中的重视，对于我们初中的体育教师来说更是如此，重视体育课程不但是简单的重视学生的身体素质，让学生有一个好身体，还应该通过体育课程来培养出学生积极健康的体育心理素质。如何上好体育课程，帮助初中的学生实现这一方面所应该达到的目标呢，这是每一个体育教师应该思考的问题，我认为应该从以下几点开始入手。 
　　一、建立良好的师生关系 
　　很多学生都存在着这样的问题，他们喜欢体育却不喜欢上体育课，出现这种现象的原因之一就是师生关系紧张。如果师生关系比较紧张、冷漠、对立，学生就不会喜欢上你的体育课；但如果师生关系很融洽，就像朋友一样，可以谈天说地，可以一起运动，可以彼此尊敬，学生打从心底里亲近你、尊重你、爱护你、喜欢你，那么他们就会对你的体育课充满了期待。 
　　在初中体育课堂里，还会出现一种这样的现象，一些自身能力很强、严肃严格的老师却带不出优秀的学生，反而是一些自身能力一般、和蔼可亲的老师往往能带出优秀的学生。这是因为只要学生不买你的账，哪怕你水平再高，也是枉然，但如果你和蔼可亲、宽容豁达，学生也会很容易变得活泼、变得主动。这就是“得民心者得天下”的真实写照。
　　二、“好的开始是成功的一半”，导入课堂气氛很重要
　　“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，引起学生们的好奇心和求知欲，而且学生还会把学习当成一种乐趣，从而促使教学任务顺利完成。因此一段好的开场白很重要，例如这节课的重点，这节课的难点，这节课的趣味点在哪里，怎样能明显表现出来，提高大家的兴趣和课堂气氛，让大家能够心情愉快的自愿接受，这些就需要老师课前充分做好语言组织的教学功课，根据初中学生的心理、生理、知识、性格、爱好等特点，精心设计好这段导入，只有一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的学习欲望，这趟课上下来效果才会更好。比如，在进行背越式跳高的教学导入时，我演讲了我国跳高名将朱建华的故事，将他的动作标准的示范给大家，将他的在平时的辛苦练习描述给大家，既激发了学生的爱国热情，又调动了学生的积极性。
　　三、认真组织教学，激发学生学习兴趣，宽严结合是学习的保障
　　“没有规矩，不成方圆”教师在体育课中，应该严格纪律教育。教师在课堂上应调整自己的情绪到最佳状态，在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生、使他们精神振作从而提高教学质量。教师讲解要明确，示范要标准。动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则，提高学习效率。学生的练习也要由易到难，由简到繁，要选择责任心强的学生做好保护，这就要求教师平时要注意培养体育小骨干，充当教师的左右手。在课中教师要做出及时的评价，帮助学生调整，对未能完成动作的学生给予帮助，使其建立自信心，对于完成动作优秀的学生给与表扬，激发他们学习的兴趣。体育教师上课组织要严密，特别是学生分组活动前，一定要加强安全意识的教育，做好各种安全保护措施。现代体育教学要坚持“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。因此，体育教师要懂得学生的心理，知道学生在想什么？要关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。组织教学需要把握好三要素：
　　第一、教学目标合理。目标的制定符合学生的生理、心理特点和学力基础。教学目标的设计可以反映出教学者的教育理念和行为追求。好的体育课教学目标应确立“学生是学习主体”这一理念，应主要选用反映外部行为变化的词语来陈述，说清学生通过一定的学习活动后，其内在的能力或情感的变化，并尽量使这种变化可观察可测量。
　　第二、教学过程科学、有效。教学过程能对学生进行有效教育，合理引导，组织学生科学锻炼，提高学生的身体健康，使学生掌握一定的运动技能。具体表现在：1、准备活动充分，有针对性，能为本课学习打好基础，为学生的学习做好生理、心理、知识和技能上的准备。2、教学方法、教学手段合理，教师精讲，学生多练。练习难度和要求适中，能增强学生练习的信心，创造和谐地练习气氛与环境，激发学生的练习兴趣和学习积极性。3、教学活动体现一定的自主，学生练习气氛活跃了，能够让学生带着问题积极练习，并能恰当的使用探究与合作学习，要提高学生的学习质量，提高学生的群体意识。4、教学能够体现差异性，能关注不同学习基础的学生，促进学生的个性化发展。努力使每一位学生都能体会到成功的喜悦，激发学生练习的积极性。5、体育课的运动量、负荷强度和练习密度要适中，要有利于学生运动技能的掌握，体能发展和身心全面发展。6、注重学生学习的过程，学生学习的进步幅度、学习态度、情谊表现和合作精神等。7、放松活动有针对性，主动放松与心理调节相（下转第65页）（上接第66页）结合确实对学生的身体放松起到积极作用。8、场地设计或教学资源的利用科学、合理、有效。
　　第三、注重体育教师自身素质的提高。体育教师的专业素养是决定学生学习兴趣的重要因素之一。合格的体育教师应具备以下素养：
　　（一）形成独特的风格。体育教师的一声口令，一个示范、一个眼神，无不显示教师的魄力和风采，而这一点一滴无不是在日常工作中逐步形成的。良好的讲解和示范是上好一节体育课的关键环节。所以，体育教师在日常工作中应善于发现自身的长处、特点，加以强化，改进自己的不足，这样才能在进行课堂教学时展示自己的风格。
　　（二）培养良好的教态。教师就是一面镜子，可以折射出体育教师日常工作态度的影子。如果体育教师平时没有踏实的工作态度，势必在教学过程中露出“马脚”，使人“窥一点而知全貌”，要注重身教大于言教在体育教学实践中的应用。
　　（三）积累宝贵的经验。“他山之石可以攻玉”。一个人的思维空间是有局限性的。经验不仅要自己积累，更要积极向他人学习。
　　四、提高自身示范能力、培养体育骨干
　　学生如同一面镜子，他们会毫无保留的影射出教师的影子。作为一名体育教师，经常要做各种示范动作，更应具有教师的典范性。如：体育教师经常打篮球，那么学生也一定喜欢篮球，而且会不经意的去模仿你的动作，甚至把你当作偶像，这样一来学生就会在不经意间掌握许多篮球技术、动作。此外，体育课中除了发展全体学生的身体素质，学习技能技巧外，还应注意对小干部、体育骨干的培养。这些学生对体育有浓厚兴趣，对他们的着重培养可以激发他们的更大的兴趣，发挥他们的特长，同时他们还能带动一大批同学加入到这个队伍中来，起到事半功倍的效果。
　　重视激发学生的学习兴趣、和学生保持良好的关系、做好表率作用……这些都是初中体育老师的有效的教学方法，可以帮助学生上好体育课。老师们应该好好琢磨这些技巧，争取既能带给学生好的健康，也能带给学生美好的心情。