【正文】  摘 要：音乐教育作为素质教育的主要内容和重要途径，对职业技术学校学生综合素质的提高有着重要的作用。目前种种原因导致职业技术学校音乐教育现状不容乐观，本文从四个方面阐述了音乐教育在职业教育中的重要性。
　　关键词：音乐教育；素质教育；业教育；职业技术生
　　素质教育是当前教育改革的主旋律。作为素质教育基本内容之一，音乐教育对于促进职业技术学生形成正确人生观，增强中职学生的表现力和自信心，提高职业技术学生的综合素质等有重要意义。目前，非艺术类的中等职业学校的音乐教育得不到重视，音乐教育没能真正发挥其在素质教育中的作用。如何改变这一状态，使音乐教育回归本位，是值得音乐教育工作者思考与探索的问题。
　　一、激发学生学习兴趣，培养学生创新能力
　　职业技术学校的性质是为社会输送专职型应用人才，所以无论是在教学目标还是教学方式上都和普通高中之间存在着明显的差异。仅从未来就业问题上分析，职业技术学校学生更加具有优势。所以，职业技术学校的音乐教学工作中想要对学生进行创新能力的培养，前提条件是要与岗位需求相适应，促进学生未来就业。跟一般学习的理论类别课程相比，音乐教学是一门艺术类课程，所以想要保证教学工作的开展，前提条件是培养学生对于音乐学习的兴趣。例如，我们在学习《黄河大合唱》时，首先将此歌曲的基本乐理知识告诉学生，然后带领学生欣赏黄河相关图片，让大家对于黄河的壮美有直观的感受，发挥学生的想象力，在此基础上进行教学工作。职业技术学校学生的兴趣培养，需要以教师为主导分析教学的基本情况进行教学渗透和引导，逐渐培养学生的兴趣并养成学习的主动性。音乐是一门赋予人们情感的课程，所以教师要以情感作为媒介，消除长期单纯学唱带来的学习厌烦情况。
　　二、创新教学内容，激发音乐课堂活力
　　1.以音乐为本，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，丰富教学内容。教师可通过作品的节奏、旋律、力度、和声、音色、音程、速度、调式等表现手段来拓宽音乐教学范围，抓住音乐要素，深化音乐审美教学。同时，在课程内容设计目标上，从单纯的音乐知识技能教学，转变为对“以美育人”内容价值的突出强调，实现音乐教学内容材料的选取及教学活动设计能围绕学生体验美、表现美、创造美、鉴赏美进行。
　　2.以音乐学科的属性特征为原则，创造教学内容，激发学生的学习兴趣。实践教学中，教师应以音乐学科的音乐性、审美性、综合性、民族性、多样性、灵活性等属性特征为原则，以发挥学生的主体性为主要任务，培养学生的创新能力为重点，创造出更多适合学生发展的教学内容。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动丰富的教学内容和艺术的魅力吸引学生。
　　3.以现代化技术为平台，充分运用现代化技术展现视、听、唱的教学内容。除了中外的著名作曲家、演奏家、歌唱家及作品之外，还与时俱进，不断地融入时尚的元素，如：全国性的青歌赛、舞蹈比赛和大型的晚会中优秀的节目等。在实践教学中，职业技术教师应充分运用以现代化技术设备，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息来源宽广的特点，扩展音乐教学的容量，丰富音乐教学资源，并关注学生对音乐的实践体验，激发学生的音乐情感，培养学生的音乐素养。
　　三、要重视因材施教
　　因材施教这个方法是从孔子时代就注重和强调的教学方法，从古至今，我们的教育都在强调教学要具体问题具体分析，不能一言而概。这就要求老师要切实走到“群众”中去，在课堂上、在课下，都要注意了解学生、善于发现学生。现在的学生大多都喜欢唱歌，很多也都能唱上两句，有的天生条件很好，乐感很强，能够找到适合自己的类型。可是有的学生只是停留在喜欢的阶段，还不能掌握音乐，变成自己的东西，这就需要老师进行专业的指导，真正让他们了解音乐，在这个过程中了解自己，发现自己，提升自己。在以往的职业技术学前教育专业音乐教学活动的开展中，教师教学活动的实施都是采用那种一刀切的方式，针对不同的教学对象采用同样的教学内容，对于不同学生的学习需要缺乏应有的了解，这种无差别的教学看似能够提升教学效率，其实不然，同样的教学内容，不同的学生接受的情况是完全不同的，学习基础比较好、音乐学习能力比较强的学生能够轻松掌握的学习内容，对于那些音乐素质并不高的学生学习起来可能会非常困难。因此，在音乐教学中教师要重视因材施教，教师要对每一个学生进行充分的了解，在此基础上选择教学的内容，教学内容的选择要尽可能根据不同学生的实际音乐接受能力来选择，要以差别化的教学内容开展教学活动，以此促进教学效率的有效提升。
　　四、用现代化的教学手段辅助学生
　　辅助教学手段主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机等。音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可少的课型，其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。但我认为还很重要的一点是，教师能否提供给学生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多数学生的欣赏口味和水平，而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要，而网络资源可以极大地弥补.这一不足。教师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生欣赏，可以有效起到拓展学生视野，提高学生兴趣，发展学生审美能力的作用。
　　职业技术学校的音乐教学工作需要遵循寓教于乐的教学原则，音乐教师需要结合职业高中学生的性格特点、学习能力特点以及教学内容特点等方面选择切合实际的教学方法，实现以学生为主体的课堂教学地位，让学生在愉快的环境下去感受和体验音乐带来的美感，并对学生进行创新能力的着重培养，为社会输送全面发展的专职型人才。