【正文】  摘 要：音乐的学习和演唱或者相关乐器的演、唱、奏当中，都需要通过乐谱来表达。在音乐课的课堂教学过程中，只有先教会学生识谱，才能更好地进行音乐的入门，从而不断掌握更深层次的专业知识。
　　关键词：小学音乐；识谱；教学
　　乐谱是音乐教学的基础，只有学好乐谱才能够更好地把握音乐的内涵。很多人都认为音乐课的重点是唱，实质是乐谱是唱歌的基础。乐谱在整个音乐当中作用非凡，不可替代。
　　一、创设情境，激发识谱兴趣
　　“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。教师只有激发学生对识谱的兴趣，学生才能有主动学习识谱的愿望，做到自主学习。曾经在一节公开课上《军民大生产》，后面的听课老师都跟着打起了节奏，唱起了歌，成年人都这样，何况小学生呢？在教学中我也发现，小学生活泼好动，特别是音乐课，听到音乐就手舞足蹈。只要激发他们的兴趣，让他们在愉悦的气氛中轻松地学到识谱知识，形成积极主动的学习态度，在快乐中学习音乐，这样会达到事半功倍的效果。
　　小学低年级学生对比较抽象的音乐事物难以接受，但是他们喜欢一些小动物，往往教师创设一些关于小动物的情境比较好教学。如三年级教音阶时，做了小动物的头饰让学生记住自己所扮演的角色怎样唱，通过爬楼梯的方法来接龙，这样的情境中，学生们不由自主的就学会了七个基本音符。
　　二、通过识谱和歌唱换位的方式进行教学
　　音乐是对学生听觉和发音的双重锻炼。由于乐谱本身比较枯燥，很难引起学生的学习兴趣，所以教师在音乐教学中也可以采用识谱和歌唱换位的方式进行教学。先歌唱，然后插入乐谱，先带动学习的兴趣，然后再开展深入教学。学生通过听来引发兴趣，然后开始主动地唱。比如说，在课堂教学中可以通过多媒体等方式先为学生播放，让学生感受一些音乐的氛围，然后通过播放增加学生的学习兴趣，紧接着带入主题，插入今天要学习的内容。教师演示，让学生跟着一起唱，然后纠正其中存在的问题，让学生感受到自己的不足之处，从而加以改进，最后插入识谱教学。通过乐谱和歌曲的对比，让学生找到存在问题的地方，然后不断深化改正，最终在轻松愉悦的氛围内学完相关知识，完成整节课的学习。
　　三、乐器进课堂提高识谱兴趣
　　乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。学生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用。在潜移默化中建立起准确的音高概念，有效的增强识谱的能力和兴趣。但目前这种方法在实施的过程中还是有一定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的配合与协调。
　　四、选择学生主动做的事情 
　　爱玩是孩子们的天性，不管哪个年龄段，不管是低年级还是高年级，学生都希望在音乐课上玩得痛快，在玩中学习音乐，在玩中感受音乐带给他们的快乐。通过长时间教学和不断深入了解，知道孩子们最喜欢体育课、画画、游戏等，我主动抓住学生的这些喜好，课前有针对性地设计教学环节，有效增强音乐课堂教学效果，逐步使学生学会运用识谱技能快乐学习音乐，在音乐中得到最大收获。如，教学音的高低时，让学生用画画形式按照音的高低形象地画出各种动物鸣叫的姿态，教学中出示相应的教学挂图让学生清晰地知道音高的概念，并声情并茂地将歌曲旋律分乐句逐一演唱出来。另外，学生都喜欢律动，教学中我利用体育课上的口令：“一 一 一二 一”教学拍子。如，四拍子教学，学生起立边喊口令“― 一 一二 一”边演唱四拍子歌曲旋律，一来二去，四拍子的感觉就会在学生脑海里留下深刻印象，逐步让学生感受到四二拍的韵律感；再如，根据各种拍子的强弱特点，教师可在课前设计好规定拍子的游戏方法：根据四二拍的强弱规律——强、弱的特点，第一拍可让学生双手拍一下手掌，再用其中一只手击打另一只手的手面，或用手指轻敲手面等。
　　五、把识谱教学和其他课程有机结合 
　　如今的音乐教育之中，识谱教学基本是按照学生的年龄来进行教学的，低年级的学生就开始学习初级的识谱知识，帮助他们建立一定的音乐基础。但是如果学生仅仅只会认识乐谱，唱简单的歌，不能深入的理解音乐欣赏音乐，拥有一定的音乐技能，那么识谱教学也没有达到目的。所以老师要让学生在学习乐谱的基础上，把识谱教学融入到其他的课程当中，比如说可以融入到声乐学习当中，让学生准确把握音节和节奏感，感受音乐的韵律，提高乐谱识别能力。并且学生普遍对器乐的学习比较感兴趣，那么融入识谱教学的乐器学习可以让器乐演奏尽善尽美，这可以说是对音乐作品进行二度创作。把识谱教学和其他的音乐课程有机的结合起来，不仅避免学生因为单纯学习乐谱知识而产生排斥感，也可以提高学生对乐谱的认知感和对音乐的欣赏与热爱。
　　小学音乐教学在整个小学课程教学过程中起着重要的作用。它是素质教育体系当中不可或缺的环节。对学生综合能力的提高有着重要的意义。乐谱知识的学习，是学习小学音乐的基础，通过对学生进行乐谱知识的讲解，让学生掌握学习音乐的基本功，从而更好地掌握音乐的整体学习。通过灵活多样的教学方式，带动学生学习乐谱知识的积极性。作为学校也应该提供相应的硬件设施，为学生音乐教学的开展提供便利。教师在教授音乐的过程中，要抓住一定的学习规律，对学生进行良好的引导，带动课堂氛围的活跃程度，从而使得学生学习起来更加轻松，掌握的知识更加系统。通过小学乐谱知识的不断普及提高小学音乐的课堂有效性，从而更好地提高小学生的综合素质。