【正文】  摘 要：职业技术学校学生身上都存在共同特点，学习目的不够明确，没有养成良好的学习习惯，缺乏学习的主动积极性，且数学学科成绩更差，进入职高后，大部分学生想重新开始努力学习，但由于基础原因和缺乏耐心、恒心，坚持一段时间后，力不从心而放弃努力学习的念头；少部分学生仍执迷不悟，不愿学习。这给职业技术学校校数学学科教师提出严峻问题，要提升数学学科教学的实效性，必须分析了解班级的每个学生，采取针对性的教学策略。
  关键词：职业技术；数学教学
　　一、职业技术学校数学教学现状分析
　　职业技术学校学生文化基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，学习上缺乏信心和恒心。受学生的影响，大多数数学教师教学也存在无信心，不愿多花时间和精力在学生身上和教学上。从而造成数学教学实效性低。
　　（一）教师教学中存在的问题
　　1.对学生缺乏耐心和信心。由于学生数学基础差，大部分教师接受新班级，刚开始时还是想努力把学生的数学学科成绩提升起来，培养学生的数学兴趣。但坚持一段时间后，努力教好学生的思想也就松懈下来了，感觉要转变基础如此差的学生实在太难了，故而失去转变学生的信心和耐心。
　　2.教师教学方法落后。职业技术学校学生的数学基础较差，但是大多数教师并没有在这个基础上制订具体的教学方案，而是按照普通的教学方法进行教学活动，也不能及时地为学生解惑，不注重在课堂中培养学生对数学的兴趣。
　　3.忽视了学生学习方法的指导。在实际教师中，许多教师只重视数学知识的讲授，忽视了学生学习方法的指导，尤其是对数学基础差的学生的学习方法的指导。
　　（二）学生学习中存在的问题
　　1.学生没有掌握正确的学习数学的方法。任何一门课程的学习，只要方法得当，能起到事半功倍的效果。职校学生数学基础差，是因为他们在初中时就没有掌握好的数学学习方法。
　　2.学习目的性不够强。明显表现是上课很难专心听讲，作业马马虎虎，积极性不高，遇到疑难问题也不能主动地去钻研，一直处于被动学习的状态。而数学学习仅仅靠课堂的几十分钟是远远不够的。这就导致了学生学习成绩很难提高。
　　3.学生对数学缺乏学习兴趣。对多数学生来说，数学是比较古板的学科，也是系统性比较强的学科，前后的联系比较大，前面知识掌握不牢就会导致后面的学习比较困难，所以很多学生谈数学色变，提不起兴趣。或者在学习中缺乏创新思维，所学知识不能灵活地运用，从而使数学变成了死板的理论学习，不能变成实用的工具。
　　二、提高职业技术学校数学教学时效性的策略
　　（一）帮助学生树立信心，消除自卑心理
　　职校的学生一般都比较自卑，对学习不感兴趣，对前途感到迷茫。基于此，我们要帮助他们重拾自信，战胜自卑心理。首先，教师要有爱心、细心和责任心，及时与学生进行沟通，比如及时捕捉学生身上的闪光点，并给予鼓励和表扬；其次，教师通过一言一行把温暖传递给学生，让学生觉得教师一直都在支持关心他们；最后，教师要在日常生活中给予学生帮助，比如多和他们聊天，了解学生的家庭状况等。
　　（二）把握好初中与职业技术学校数学教学的联系
　　职业技术学校数学教学是对初中教学的延伸和发展，因此要做好两者的衔接工作。比如，函数、命题、不等式、三角函数等，其中有的是新内容，有的则是对初中知识的复习巩固。因此，职业技术学校数学教学不但要注重对初中知识的巩固，还要把新旧知识进行对比，适当加入类比的方法帮助学生“温故知新”。高一第一学期要尽量放慢教学进度，通过类比的方法，让学生回忆以前学过的知识，明确新知识的概念，使数学学习进一步深入。
　　（三）实行分层教学，做到“因材施教”
　　一个班级中，学生的个体差异大，尤其是职校学生，教学中如教师忽视了学生的个体差异，用一个标准去教学或去衡量学生，教学效果自然达不到。所以，在实际教学中可根据学生的不同水平采取分层教学方式，即把学生分为三个层次，即优、中、差，不同层次的学生提出不同的学习要求。比如，讲课时会有难题、偏难题和简单题，提问时应鼓励后进生回答简单题，让中等生作补充，优等生作评价；中等题让中等生作答，优等生完善和补充，后进生复述；难题要留给优等生去思考。这样不仅可以帮助后进生重拾自信，也可以让中等生有所提高，还可以调动优等生的积极性。
　　（四）加强课下辅导，注重数学学习方法的指导
　　要想学好数学，课堂上的学习是远远不够的，还需要一定的课下辅导。职业技术学校数学教师应根据教学目标，通过提问、作业、面谈等形式掌握学生的学习情况，适当地给予帮助和指导。针对实际情况使用不同的辅导方法，像启发式、引导式、个别辅导等，目的是让学生在最短的时间里掌握近期学过的数学知识。比如，对后进生存在的问题，要加强其基础知识的训练；对中上等学生存在的普遍问题，要多启发，不用过多讲解，点到为止。这些辅导方法让学生很好地自悟，养成自学的好习惯。此外，教师要给予学生正确的学习方法指导，介绍有效的学习经验，同时考虑到他们的心理素质，让学生学会学习。
　　总之，职业技术学校数学教学要针对学生特点，从激发学生学习兴趣入手，注重初中和高中知识的衔接，帮助学生养成良好的学习观，指导学生掌握学习数学的方法等多方面努力才能让职校数学教学获得最佳效果，提高职业技术学校数学教学的实效性。
　　参考文献：
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　　[2]邓小荣．高中数学的体验教学法[J]．广西师范学院学报2003（8）
　　[3]黄红．浅谈高中数学概念的教学方法[]．广西右江民族师专学报，2003（6）