【正文】  小学生生来好动，嬉戏玩耍的自律性体育行为，往往与活动方式和内容有关，游戏是青少年自然天性易于表现的活动方式。根据我的实验调查，游戏是学生最喜欢的体育活动之一。小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩。
　　一、体育游戏教学的特点 
　　一般来说，小学生在体育课中都愿意做体育游戏。对于其他体育练习，总是有些学生喜欢，有些却不喜欢。例如，踢足球，很多男孩喜欢，但很多女孩却认为“太野蛮”，不愿意“玩”；打篮球在小学是比较受学生们欢迎的，但也有些学生不喜欢而喜欢排球等。我们要设法去教育学生，启发调动他们的积极性，从而提高教学质量。体育教学有3项任务：l.是增强体质；2.是掌握体育知识、技术、技能；3.是进行思想品德教育。
　　二、加强小学体育游戏教学是符合儿童生、心理特点的需要
　　我国小学生是属于儿童期中的学龄初期和中期，在这个阶段，他们正处于人生发育、生长最旺盛、变化最快，也是可塑性最大的时期，同时也是接受教育最有效期。但在他们认知过程中还是以形象思维为主逐步向抽象思维发展。正如瑞士著名心理学家皮亚杰指出：“在年龄上约为七至十一岁的儿童的智慧特征为，能从事简单的逻辑思维，对长度、质量、体积、面积、重量等已均能达到守恒。能周密地对事物进行分类，但思维活动仍以具体事物为依托，尚未达到完全抽象的程度。”
　　儿童喜欢游戏，因为游戏本身具有一定的情节、形象、角色和竞争机制等特点，利用游戏这个因素，对教材进行加工、创造，更能使教学任务在儿童逞强好胜心理驱动下顺利完成。如在教一年级“立正”这个单调的动作时，在让学生初步知道动作方法后，就不再进行口令或演练，不然就会越练越疲惫，而是让学生做一个“捉不会立正的人”。教师在进一步鼓励和纠正，“某某小朋友的立正姿势真好！背再挺直就更好了，大家的姿势真像解放军叔叔那样！”儿童在忘情的练习中，积极而主动，紧张而愉快，动作质量不断进步、提高。教学就这样从儿童无意学习的心理过程入手，向着教师有意强化的心理过程过度，即教师欲强化的动作要求，在儿童进入游戏角色的无意识接受中，不知不觉得到现实。
　　体育游戏的内容是非常具体，直观的，大多是小学生喜闻乐见和极其形象的内容。利用这一特点能启发学生把具体运算阶段逐步向形式运算阶段发展。
　　鉴于儿童期认知的心理特征，在此时运用体育游戏的内容进行学习和练习，无论对德育、智育和体育的发展均能达到较佳水平。
　　三、体育游戏在身体素质练习中的运用
　　身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“立定跳远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”，发展上肢力量的“推小车”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。
　　游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
　　四、游戏内容的选择，规则和制定要有针对性
　　游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，并应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。
　　1.游戏的组织要注意科学性
　　游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。
　　2.游戏的过程中注意强调组织性和纪律性。
　　游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。
　　3.在游戏中还要注意掌握、观察学生在游戏中的情绪变化及教师要以身作则，这很重要。教师要全面关心学生，特别是体质差的，要鼓励他们让其感受集体的利益。
　　五、表扬鼓励，促进兴趣
　　小学生最易产生满意愉快感，这种情感有利于激发学生的学习兴趣，尤其是素质差的学生，及时进行表扬和鼓励，能克服消极情绪，提高练习的自觉积极性，更有利于使他们一举成功口特别要注意学生很微小的进步，使他们树立向上的信心。表扬和鼓励的形式要多种多样、适时、适度，以稳定兴趣，促进兴趣养成。
　　总之，游戏教学深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活。充分发挥其在小学体育教学中的作用。实践证明：恰当地运用体育游戏这种“特殊的练习方法”对于完成教学训练任务常能收到事半功倍的效果。