【正文】  摘 要：语文是学生在小学阶段学习的一门重要学科，而个性化教学就是依照学生的个性特点进行施教，从而更好地满足学生所需，在小学语文教学中实行个性化教学有助于推进学生语文学习的发展，内容将结合自身的实践教学经验，对小学语文个性化教学开展提出建议。 
　　关键词：小学语文；个性化教学；有效方法 
　　在新课程标准下，要求小学语文教学要从以往的知识传授过渡为学习潜力开发，为学生提供更加张扬的个性舞台，引导学生个性发展。由此可以看出，个性化教学是对新课程精神的一种倡导，更加突出以人为本的教学理念，有助于学生语文能力的提升，因此，在今后的小学语文教学中要注重个性化教学实施。 
　　一、树立崭新的教学观念
　　教师崭新的教学观念是发挥学生的主体作用，发展学生个性的前提条件。只有教师的观念真正转变，即：不再把课堂看作是灌知识给学生的地方，不再把教师看作是权力的代表，不再认为学生是不会学习，来教学习，不愿意学习，来强迫学习的对象。而是把课堂看作是学生探究学习的地方，把教师看作是学生学习合作的伙伴，把学生看作是学习的主人。教师只有真正确立学生的主体地位，学生主体作用的发挥，个性的发展才有实现的希望。也就是说，要让学生发出疑问的声音，发出讨论的声音，发出研究的声音，甚至是争得面红耳赤的声音，真真切切地表达出自己的心声。
　　二、精湛的教学技艺 
　　教学技艺就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。教学艺术具有情感性，师生双方的教学活动是情感交流、心灵碰撞的过程。 
　　笔者认为，精湛的教学技艺的表现，首要是富有激情。激情是教育的生命，是个性化教育的关键。有激情，就会全身心地投入到语文教学当中，真正把教好学生当做自己始终不渝的追求，当作最崇高的事业。第二要充满智慧。智慧是一个语文教师综合素质的体现，是实行个性化教学的保障。一种教学方法，一千个不同的教师使用，就有一千种不同的效果。一个充满智慧的语文教师，知道在不回避重视学业成绩和重视考试的基础上，灵活运用各种教学方式，达到目标。第三要幽默。教师在教学中表现出的一种幽默感，使学生在笑声中进行认知活动，在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。第四要生动，有感染力。生动与否是决定一个语文教师个性化教学精彩程度的关键，在某种意义上，也是吸引学生的注意力的关键所在。贾志敏老师一次上《镇定的女主人》时，贾老师请学生找“镇定”的反义词，一学生讲“慌张”，贾老师又问：“那把‘慌张’放入课题，这课题应怎么读？”该生说：“是‘慌张的女主人’。”大家笑了。贾老师幽默地插了一句：“你才是一个‘慌张’的小姑娘呢！”大家笑得更欢了。这学生害羞地吐了一下舌头，连忙改口说：“应该是‘不慌张的女主人’。”后来，这学生举手举得特别卖力。到了最后抽读课文时，贾老师还特意指名，“请那位慌张的小姑娘来读！”那小女孩兴奋极了，有声有色地读了起来。
　　三、学生个性化的学习方法
　　在教学过程中，老师只是学生学习的引导者，而真正处于主体地位的是学生自身。因此，老师不能只是单纯地、简单地向学生传授基本的理论知识和基本的方法，而是需要通过自身的努力和探索，帮助学生养成个性化的学习方法，然后引导学生将掌握的学习方法融入到自己的学习过程中。这样不仅能有效地提高学生对学习方法的实际应用能力，还能促进学生学习效率的不断提高。而对于学生个性化学习方法的养成，老师可以在实际的教学过程中加以培养。如：在小学语文的学习过程中，不同的学生惯常使用的学习方法都大不相同。对于课堂教学内容的提前认识和了解，有些学生习惯大声的朗读，有些学生习惯默读全文，还有些学生习惯大致浏览一遍，然后通过将课内、课外知识进行有机结合，从而加深对课文内容的了解。针对学生不同的学习方法，老师在教学过程中要通过积极的引导，给与学生参考性的意见和指导方法，从而帮助学生在加强对自己了解的同时，养成适合自己的个性化学习方法，这样才能有效地促进学生学习效率的提高。
　　四、开拓多元化思维空间 
　　在传统的小学语文教学中，由于受到班级授课体制方面的限制，因此在教学过程中往往采用的是一种填鸭式的教学方式，教学过于中规中矩，学生的思维受到了不同程度的限制，这是不利于学生语文成长的。而在个性化的教学中，教师要为学生构建多元化的教学空间，层次化地开展教学，教学过程中尊重学生的主观意愿，从而让学生在个性化解读中获得更加丰富的知识体验。如在学习《火红的枫叶》这节课程教学中，为了能够为学生构建更加多元化的思维空间，教师就可以让学生走出课堂，在广阔的自然之中去搜集枫叶，制作枫叶标本，学生就会在制作、想象、描绘的过程中，亲手触摸自然的神奇奥妙，这就是多元化思维空间的构建，学生的思维不再局限于课堂与书本，可以在更加宽广的语文天地中去探索语文答案，这是学生个性思维培养的一种体现。 
　　个性化教学作为一种创新的教学方式，将学习权利最大限度地还给了学生，给予学生更加自主的学习天空，学生可以在更加宽广的语文天地中自由遨游，从而展示自身个性，释放教学活力，这对学生的语文学习成长是有绝佳好处的，因此在今后的教学中，教师要注重个性化语文教学的开展。