【正文】  农村学校班级安全问题，是农村学校常抓不懈的重头戏，平时通过网络、电视、报纸和身边的事例也可了解到安全问题任重道远。因为车多、人多，而相对家庭来说孩子少了，抚养的方法变了，孩子自我保护能力差了。虽然教育行政部门、社会、学校和学生家长等多方面的努力和支持，但从全国范围来看小学安全事故还是频频发生。这样不仅对家庭造成不可挽回的伤害，同时也关系到社会的发展和稳定。在校园安全问题日趋严重的今天，学校如何采取安全措施，防范各种事故的发生，已经成为我们教育工作者的首要话题。作者结合自己从事安全教育的管理工作经验，浅谈自己的看法。
　　一、培养学生的安全意识
　　学校要教育学生：牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自我保护的能力。如何培养学生的安全意识呢？
　　其一，就是要常预测。要坚持“安全第一，预防为主”的方针，经常查找不安全因素及各种事故隐患苗头，及时采取针对性的整改措施，防患于未然。告诉学生校园内存在着哪些不安全因素，会造成什么样的后果，如何预防。班级安全员应经常检查可能出现的隐患，发现情况，及时报告老师，让安全警钟长鸣。
　　其二，常教育。要认真做好安全宣传，营造良好的氛围，这是加强学生安全教育的基础和前提。方法应当多样化，充分利用安全科教电影、电视以及幻灯片；也可以请公安、交通、司法等有关门诊部的人员做专题讲座；也可进行安全教育展览等。
　　其三，常提醒。每开展一项活动，都先说明安全注意的事项，每天利用晨会、午会时间，提醒学生应注意的安全问题。找一些安全方面的典型案例，分析造成事故的原因及教训，有针对性地进行安全教育。在安全教育中，安全思想，安全态度的教育最为重要。
　　其四，常检查。对发现的事故隐患要常抓不放，小题大做。经常检查教学、生活设施，发现问题及时整改。检查学生是否携带违禁物品，严禁刀具，易燃易爆及危险性物品进入校园。我校所有班主任都定期搜查本班学生是否携带违禁物品、管制刀具，政教处领导不定期抽查各班。
　　二、善待学生，改善关系
　　人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。
　　三、注重对学生的体验教育，常态化地进行演练体验
　　让学生在体验中切实的感觉到安全的重要性，亲身体会是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力，也要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。例如，教师将耳闻目睹的有关孩子踩踏、实物中毒等事件讲给孩子听，可以不断强化孩子的安全意识，培养他们的应急能力。教师可以向学生介绍电话时，请幼儿记住一些特别的号码。如火警119、急救120、匪警110等，以便遇到突发事件是求助。还可配合教学进行“失火了”、“摔伤了”等情景表演，给孩子“亲身体验”的机会，加强幼儿的防护技能练习，以便在遇到类似的事件时能应对自如，提高自我保护和求助的能力。家校联系，沟通交流是农村小学安全教育的重要阵地。开好家长会，经常性进行家访，有针对性的采取灵活多样的措施，如下发小学生安全注意事项，安全温馨提示卡，发送安全短信、微信提示语，家校联手达到有效防范的结果。
　　四、社会、家庭和学校三方共同管理
　　充分发挥一切教育资源的作用小学生安全教育不应该仅仅是学校的责任和任务，更应该是社会、家庭和学校三方的共同责任和义务。所以，这就需要社会应该努力创设良好的安全教育环境，加强安全教育宣传，使学生对于安全问题有比较深刻的理解。父母应该积极配合学校和教师，对学生开展有针对性的安全教育，引导学生参加一些一些体验性的安全教育实践活动，使学生在有效的情感体验中，对于安全问题有更加深刻的认识，有效增强安全意识，提高学生保护自我安全的能力。
　　综上所述，安全问题关系到社会的和谐、家庭的稳定，在众多安全问题凸显的今天，对小学生进行有效的安全教育是非常有必要的。通过安全教育，能够促进小学生的身心健康成长，更多地落实素质教育，促进社会、家庭和学生个人的良好发展。所以，这就需要我们认识到安全教育在小学教育阶段的重要意义，通过有效的安全教育手段来增强学生的生命意识，提高学生的自我保护意识，从而使学生能够更加健康地成长。