【正文】  摘 要：作为一项运动激烈、对抗性强、趣味性足的体育运动项目，足球运动成为了世界第一运动，其吸引着不同肤色、不同语言、不同性别、不同年龄层人们的热爱与重视。本文，就将结合初中生足球运动发展现状，分析制约初中生足球训练的因素，并对初中生足球训练进行一定的探析。 
　　关键词：初中生；足球；训练；分析 
　　初中生作为祖国发展的重要之苗，在练习足球上需要从小培养起来。不过足球运动给人很强的对抗性，因此初中生在学习足球上有着较大的恐惧。随着国家教育部门开始实施“阳光体育、快乐足球”的口号，给众多学校制定了相关的目标，营造出了十分积极的氛围，使得众多学校建立起了很多不错的成绩。 
　　一、加强对足球教学的重视 
　　在初级中学教学过程中，在注重对学生文化知识教育的同时，还要强调对学生体质锻炼的重要性，加强对足球教学的重视，将其作为一门重要的选修课程，使学生掌握必要的足球技巧，促进学生德、智、体全面发展。学校应该对足球教学给予足够的支持，除了开展理论教学外，充分利用学校的教学资源，为学生提供训练机会，既能丰富校园生活，又能实现教学的劳逸结合，使学生的身体素质得到提升。
　　二、让初中生对足球更感兴趣，找到有足球天赋的学生 
　　初中时期涉及的足球训练是整体足球训练中最为基本的一个阶段，因此在此阶段的学习中，不能够过度对学生的个性和技巧进行训练，而需要从初中生的生理特征出发，采用边玩边练的方式来让学生对足球有着一定的了解，在其产生兴趣后，就能够进行进一步的教学了。就拿今年刚组建起来的女子足球队来说，对其进行训练时，可以让学生通过玩和足球有关的游戏，让其边玩边学，同时对训练产生兴趣。在这些游戏中，老师还能够了解学生速度、灵敏度等指标，从心理学以及运动心理学两个角度进行分析，这样的方式能够对足球训练起到很大的帮助，让老师更容易选择有足球天赋的人才，同时还能够起到很好的教育作用。
　　三、教学的关键是多样化的学习方法 
　　为了能够提高中小学足球的学习水平，把教学成果的效果加强，让学生更富有学习热情，教师在制定学习方案时，要多方面与多角度进行，努力地创新教学方案。 
　　第一，在课堂教育学当中加入游戏。体育主要的成分也就是游戏，合理科学的游戏学习能让学生更加有学习兴致，更加想赢，加上老师合适的练习与引导一段时间，学生就能够自动、自主、自然地进行练习，最后达到足球教学的目的。 
　　第二，在教学过程当中使用激励方式。小学生都能渴望得到教师的肯定。所以在开展足球教学的过程当中老师们要利用好学生们的这种心理状态，适当地激励学生。比方说在班级内评选最佳足球队新星，学生如果达到教师设计的评选标准就可以登上光荣的最佳足球新星榜，而对于那些有进步的孩子，老师也要适当的表扬与鼓励。如此不单单能够刺激学生的热情，也能让学生尝体验到成功的幸福感。 
　　第三，在教学的过程当中采取相关竞赛方法。足球教学的时候，老师根据学生渴望表扬的特点，展开适当的设计教学。比方说在运球的时候，老师可以把学生分成三组训练，进行S型穿梭标志桶训练，在训练的时候也能激发学生的热情，加强教学的效果。
　　四、重视基本能力训练，有效培养学生竞技技能 
　　从教学实践来看，初中学生虽然对足球教学具有浓厚的兴趣，但往往不重视基本能力训练缺乏足球竞技技能。在教学中教师注意利用初中学生思维能力和创造能力强的特点，采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法注重对学生基本能力训练。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生竞技技能的形成。 
　　在课堂教学中，教师要运用探究学习、自主学习等教学手段，逐步让学生掌握教学重难点。先让学生自主练习总结脚内侧运球的重难点，学生先原地练习，找到球和脚的关系，熟悉球性，教师再进行讲解示范。教师的示范动作要准确、幅度适当、轻松自如；讲解应语言精练，由浅入深，易懂好记。这样能够确使学生信服，更好地投入学习中。如带球、颠球、传球、射门等，从而达到融会贯通的效果。在课下，教师也要努力与学生交流，积极地与学生融为一体，成为他们的良师益友。这样一来，师生的关系更加和谐，学生对足球课更加充满好感，教学工作的推进也会更加顺畅。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以教师必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，在课堂教学中着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 
　　在课堂教学中，教师讲解脚内侧正面传地滚球的要领，学习脚内侧踢地滚球技术和动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。教师给学生做正确示范动作，然后学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。学生练习踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习，要求两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习，再做脚内侧接地滚球时两人一组，队形相距五米，练习传球。最后分成两对进行比赛，学生自我评价，教师评分。 
　　为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，教师可以采用示范模仿练习。在练习过程中教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 
　　在足球教学中只有采用形式多样的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，如果让学生长时间集中练踢球，他也会觉得枯燥无味，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以，教师要让学生为主体，自由发挥去练习，同时教师也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿教师的一些技术动作和示范动作。