【正文】  摘 要：足球运动是世界第一大体育运动项目。就我国足球运动发展现状而言，应当从基础建设入手，从“娃娃”抓起。小学足球人才培养更应成为受人们关注的一个焦点。目前小学学生普遍存在足球相关基础知识匮乏、基本技术薄弱和技能欠缺等问题。为积极响应我国打造足球强国的号召，更好地培养足球人才，笔者通過多年实践教学的经验，对如何提高小学足球教学质量提出几点建议。
　　关键词：教学方法；小学足球；教学质量
　　改革开放以来，我国经济取得了令人骄傲的成绩，GDP仅次于美国，成为世界第二大经济实体。体育竞技也是衡量国家综合实力的一个不可或缺的重要指标。2008年北京奥运会成功举办，我国实现金牌榜第一的伟大目标。在2012年伦敦奥运会和2016年巴西里约奥运会中也相继取得不俗成绩。但是令人遗憾的是，被誉为世界第一运动的足球运动，我国暂无奖牌。中国男子国家队首次“冲出亚洲，走向世界”要追溯到2002年日韩举办的世界杯。本次2018年俄罗斯世界杯预选赛，我国国家队成为最后一组闯入亚洲12强赛的队伍，这与我国综合国力严重不符。目前，我国足球运动水平即使在亚洲也是二流，据FIFA在9月公布的世界排名显示，中国国家队排名世界第78、亚洲第8。现阶段我国注册足球人口严重不足，从而导致青少年梯队无法良好地建设，因此出现了国家队层面上青黄不接的尴尬局面。2015年审议通过的《中国足球改革总体方案》中的诸多精神和要求，将被全面贯彻落实，并将真正“从娃娃抓起”。校园足球将迎来一个崭新的发展。足球人才应当从“娃娃”抓起，如何提高小学足球的教学质量则成为一个重大课题。
　　一、转变观念，提高认识
　　《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中指出“把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的发展环境。研究完善高校足球队管理办法和招生政策，适度扩大招生规模”。
　　要让家长转变观念，关键要在其子女升学方面实现突破。一些地方对此已经进行了尝试。体育与教育可以适当结合，发展校园足球并不是要求所有学生都把球踢好，关键是让孩子养成热爱运动的习惯，达到强身健体的目的。
　　二、教师做好示范
　　在小学足球教学中由于学生身体和学校场地的限制，学生接触足球的机会较少，对足球运动的技术动作的了解和掌握几乎为零，同时小学生年龄较小其理解能力也相对较弱。因此足球教学的老师在教学过程中要充分发挥自身的主导作用，在对学生进行专业讲解的同时还应作出规范的行为示范，以帮助小学生更加充分的理解和学习。比如在讲解如何规范进行传球时，老师先将传球的理论方法和注意事项进行详细的讲解，然后再进行实际的行为示范，然后再让学生模仿老师的动作进行训练，最后老师再观察和指导学生的动作。在对学生进行相关技能教学时，以这样的方式进行教学可有效提高教学效率，使学生对相关技能掌握的更快、更好。
　　三、教学过程中以学生为主体
　　以前无论是哪门课程的学习，都是按照教师教、学生听的模式进行，都是直接灌输式的教育，往往教学效果不尽人意，更糟糕的是古板单一的教学形式，大大消磨了学生学习的积极性，限制了创造性，这样不利于课程的学习。随着课程改革的不断深入，学生的主体地位被逐渐重视，教师在课程学习中主要发挥着引导辅助作用。在学校充满生命力的大环境下，要积极开拓学生的视野，不要为了考试而学习，他们需要新的知识来提高自身各方面的能力，体育课程的学习也需要引起注意。在掌握好相关课程知识的基础上，积极地参与体育活动，在学校营造出一种快乐的体育氛围。这样更有助于学生对足球知识的学习，同时让学生保持积极乐观的精神投入到其他课程的学习中。
　　四、教学的关键是多样化的学习方法 
　　为了能够提高中小学足球的学习水平，把教学成果的效果加强，让学生更富有学习热情，教师在制定学习方案时，要多方面与多角度进行，努力地创新教学方案。 
　　第一，在课堂教育学当中加入游戏。体育主要的成分也就是游戏，合理科学的游戏学习能让学生更加有学习兴致，更加想赢，加上老师合适的练习与引导一段时间， 学生就能够自动、自主、自然地进行练习，最后达到足球教学的目的。 
　　第二，在教学过程当中使用激励方式。小学生都能渴望得到教师的肯定。所以在开展足球教学的过程当中老师们要利用好学生们的这种心理状态，适当地激励学生。比方说在班级内评选最佳足球队新星， 学生如果达到教师设计的评选标准就可以登上光荣的最佳足球新星榜， 而对于那些有进步的孩子，老师也要适当的表扬与鼓励。如此不单单能够刺激学生的热情，也能让学生尝体验到成功的幸福感。 
　　第三，在教学的过程当中采取相关竞赛方法。足球教学的时候，老师根据学生渴望表扬的特点，展开适当的设计教学。比方说在运球的时候，老师可以把学生分成三组训练，进行S型穿梭标志桶训练，在训练的时候也能激发学生的热情， 加强教学的效果。
　　五、结合竞赛提高学生兴趣
　　当前体育足球教学内容相对都比较枯燥，教材变动小，对学生缺乏吸引力。兴趣教学法在体育足球运动中同样可以利用竞赛的方式进行推广。在传统的体育足球教学中，学生往往会感到单调无味，但如果将学生分组进行体育足球比赛，不仅仅能确保教学质量，还可以提高学生的兴趣，调动学生主动练习的积极性，培养学生团队精神。针对单纯是运球训练对于学生而言过于枯燥的弊端，可以考虑在场地上设置一定的障碍物，然后进行运球转身、变向运球和运球急停等的比赛，加强学生的参与性，进而使得训练起到事半功倍的效果。
　　六、充分利用多媒体教学，提高课堂教学质量
　　现代教育技术在课堂教学中的运用是提高课堂教学质量的一个重要组成部分，优点在于其形象、具体，学生注意力比较集中，能充分调动学生学习的积极性。通过多媒体辅助教学往往比教师示范讲解更直观，更生动，更易被学生接受。不但提高了学习兴趣，易学易懂，而且解决了小场地不能直观示范的难题。另一方面，通过多媒体和远程课堂实录欣赏，使学生能深入了解体育场地和器材，更深刻体验大场地下的体育竞技活动，掌握运动技巧，激发运动激情。
　　提高小学足球教学质量，对于提高小学生的身体素质、提高国民的综合素质都具有十分重要的意义，小学足球老师应该自觉承担起提高小学足球教学质量的责任，为小学足球教学质量的提高做出应有的贡献。