【正文】  摘 要：随着社会的发展，国内、国际环境的变化以及我国教育改革的不断深化，给学校德育教育带来了新的机遇和挑战，也给青少年思想道德建设带来了不容忽视的问题。学校是德育教育的主要渠道，普通高中作为基础教育的终极阶段，学生面临着升学压力，其德育工作也显得尤为突出。高中德育工作的质量影响着学生综合素质的提高。本文基于高中德育教育存在的问题，探究高中德育工作实效性提升的有效途径，落实学校立德树人教育目标。
　　关键词：高中德育工作；实效性；途径
　　高中阶段是学生道德观念形成的关键时期，在这一阶段的教学实践中，不仅要培养学生掌握专业科学文化知识的能力，还要求学生具备良好的思想道德素养。因此，高中教育要充分结合学生的身心特点和发展特点，采取科学有效的德育方法，提高德育教育的实效性，促进学生思想道德素养的不断提升。
　　一、教育观念的转变
　　信息技术的发展给德育教育带来了冲击，在知识经济和信息社会飞速发展的背景下，高中学生的思想道德出现了许多新的问题，这也给学校教育和教师教学带来了新的挑战。
　　班主任是高中德育工作的主要开展者，在新的教育环境下，高中班主任要顺应时代的变化，转变教育观念，重视德育教育，注重德育教育方法和手段的更新。作为班主任，要经常开展德育主题的讨论会，重视学生的心理健康引导；在各项工作的开展中要充分尊重学生的主体地位，倾听学生的心声，与学生进行沟通和交流；班主任要加强与各科任教师的沟通，保证德育工作的顺利进行。
　　教师在进行教学设计时，除了要满足教学大纲之外，也要满足学生的德育发展需求。现代学校的德育教育常常忽视学生自身发展的需要，因此，德育工作要符合德育教育目标，考虑学生的品德发展需要，从而保证德育实施的完整性和全面性。
　　二、创新德育教育实施途径
　　德育途径是德育内容和德育方法的载体，真正的德育途径是实践。提高高中德育工作的实效性，要创新德育教育实施途径，既要符合学生实际，又满足学生思想品德形成的发展需要。
　　首先，学校要丰富德育教育活动，让学生在实践中形成道德认识，提高道德责任感，培养道德情感，实现个体转化，达到预期德育目标。一方面，德育教育要贯穿于所有学科的教学中，教师实施学科教学时要注重学生的思想品德教育；另一方面，要注重丰富多彩活动的开展，如演讲比赛、感恩节活动、公益活动等。潜移默化的影响学生情感和思想观念。
　　其次，构建特色化的德育模式。目前中学的德育教育常常以理论教学为主，侧重教师讲、学生听。这种模式虽然也有着一定的教育作用，但忽视学生的主体性，忽视德育的实践性和生活性，存在着很大的问题。因此，德育模式要根据一定的德育目标和实施途径，不断的创新。例如，针对高中思想政治课的单项灌输，实现沟通与交流的教育理念。
　　三、以身作则，率先垂范
　　学校是高中生主要的学习场所，德育工作在学校教育中占据重要位置，在校期间，教师作为学生的良师益友，在思想行为上起到很大的垂范作用，如果教师能够言行规范，为学生的起到表率作用，对高中德育工作有效性的提升也是有积极意义的。这就要求高中教学工作者能够在日常的教育管理工作中明确自身的重大责任，以身作则、严格自律，潜移默化中影响学生，尽量减少负面言行对学生的消极影响。在学生的言行出现错误的时候，教师应该加强引导，并不是一味指责学生，并给出积极的建议，帮助学生建立积极的思想观念，优化德育效果。
　　四、开展课外实践活动
　　现阶段的高中德育工作多数还是停留在理论教学层面，德育工作缺乏实践活动作为支撑，这样的教育方式对高中德育实效性产生了消极影响。这种理论教育形式难以将高中德育理论教育和实践教育相结合，基于此，现阶段的高中德育工作中，我们应该深入挖掘德育工作的实践形式和意义，利用一切可以利用的平台和契机，为学生提供必要的课外实践机会。具体来说可以是开展具有多样性的校园活动，如开展德育讲座、进行爱国诗歌朗诵、组织学生到敬老院当中进行服务等，能够为德育渗透提供必要的载体，进一步突破传统理论德育局限性，丰富德育内涵，强化学生的德育行为，并且这样的实践活动也利于学生的实际学习经验丰富，能够为学生带来更好的学习体验，也体现了寓教于乐的教育理念，使学生在知识学习之余还能够获得相应的精神享受，起到增效减压的作用，可谓一举两得。
　　五、将心理教育和德育教育相结合，共同实现教育目标
　　心理教育其实属高中德育工作中的重要部分，高生在高中阶段巨大的学习压力之下，加之青春期特点，很容易产生心理压力，这样的教育背景下，如何缓解高中生的心理压力，帮助学生建立良好的心理素质和意识品质是当前的高中德育工作的重要组成部分。这就要求高中德育教育工作者在开展德育工作的过程中能够将德育和心理教育手段相结合，采取心理手段辅助德育工作，采取德育手段提升心理教育有效性。首先，高中德育应该积极借鉴心理学教育方法，结合高中生的心理特点将心理健康作为德育的重要内容，开展德育工作的过程中可以借鉴心理健康教育的一些科学方法和手段，如运用心理学的原理、方法和技术对学生的心理特点进行测评，提升心理教育的针对性；其次，心理健康教育要将德育作为重要主导方向，在开展工作的过程中借鉴德育的思想方法，帮助学生树立正确的思想观念。
　　综上所述，德育教育工作的开展已经成为高中学校主要的教育工作内容，也是未来学校教育的发展趋势，德育能够为学校教育提供更大的支撑，帮助学生树立科学的思想观念，为学生的高效学习和健康成长奠定基础。这就要求高中学校能够重视德育工作，将德育理念渗透在学校教育工作中的各个领域，为高中生的全面发展和高中教育工作有效性的提升作出贡献。本文主要分析了提升高中德育工作实效性的途径，仅供同行参考。
　　参考文献：
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　　[2]戴丽娜.高中德育工作的实效性研究[J].高考（综合版），2013，11（03）：110-111.