【正文】  摘 要：在小学音乐课程标准内容中，对小学音乐教学实施合唱教学的内容进行了较为明确的指导，并且合唱教学在具体实施的时候，能够促使学生在这一过程中的合作经验增加，促使学生能够形成和他人良好合作的意识，在群体合作的过程中，促使学生协作意识以及合作精神的提升，合唱教学也能够使得学生得到一定程度上的审美享受，学生在这一过程中可以受到熏陶中，而这也就使小学音乐课堂合唱教学中的问题得以有效解决，明确其教学有效性的策略。
　　关键词：小学音乐；合唱教学；问题；解决对策
　　合唱教学能够提高学生的演唱水平，增强他们的合作表演能力，发挥自身的特长。和常规的音乐教学形式不同，合唱教学由于形式上的特殊，有效增强了学生们的学习兴趣以及集体的凝聚力，是音乐教学中的重要组成部分。但如今，小学音乐合唱教学的开展效果却并不理想，主要存在着以下几点明显的问题。
　　一、小学音乐合唱教学中存在的问题
　　1.学生的合唱基础薄弱
　　合唱对学生的演唱、发声等技巧要求较高，且需要他们进行密切的配合。这对于刚刚接触音乐学习不久的小学生来说无疑带来了很大的难度，学生在学习过程中困难百出，效果不佳，学习进度缓慢，许多学生也由此产生了畏惧的心理，不愿积极的参与其中，为教师开展合唱教学带来了难度。
　　2. 合唱内容和形式缺乏创新
　　如今，小学合唱教学的内容缺乏创新，演唱歌曲固定，大多都是学生们耳熟能详的“老歌”，如《让我们荡起双桨》、《国际歌》等，学生在之前就已经能够熟练的演唱，在合唱中的多次训练已经不足以吸引他们。此外，合唱教学也不应仅仅局限于“唱”的方面，教师理应大胆创新，加入一些乐器、伴奏等，突显学生们的特长，但实际情况却是教师仅要求学生们不断练习唱功，合唱教学的开展形式也十分单一。
　　3.教学方法无法激发学生的学习积极性
　　在合唱教学的过程中，学生在掌握气息和音准等方面的时候，需要教师能够使用不同的教学方式加以教学，在这一基础上，学生对合唱相关知识进行全方面掌握，但是多数情况下，实际小学音乐合唱教学的过程中，多数教学没有根据学生的实际情况进行教学，传统的灌输式的教学方法限制了学生对音乐的理解和思维的发散，无法有效促使学生学习积极性提升，容易造成学生对合唱教学产生抗拒心理。
　　二、针对小学音乐合唱教学问题的对策
　　1. 加强训练，教会学生合唱技巧
　　合唱是一项技术性较强的活动，仅仅会唱是不够的，还需要在发声、呼吸、配合等方面加强学习，以达到最佳的合唱效果。对于基础能力薄弱的小学生来说，教师需要从基础人手，耐心教会他们方法。在课堂上讲解、演示的同时，教师可以在网络上下载合唱教学的视频，如《渔舟唱晚》的合唱视频是经典中的经典，可以通过调整视频播放进度让学生仔细的观看合唱者的呼吸频率和吸、吐气的方法，让学生尝试练习着用腹部呼吸，用丹田发力，这样在合唱时能够使声音更稳，更加的浑厚、有力。诸如此类的许多方法都需要教师通过不同的手段传授给学生，提升他们合唱的专业性。对于一些已经掌握了基本合唱方法的高年级学生来说，合唱教学的难度就应进一步提升，选择的歌曲也应包含更广阔的音域。
　　2.以学生的需求为出发点选择合唱内容
　　合唱的内容如能够与学生的兴趣和能力相适应，将成为他们积极参与合唱的动力。如今，合唱教学的内容不应局限于固定的几首传统曲目中，这将挫伤学生的学习积极性。教师应拓宽教学的范围，根据学生的需求选择一些新的歌曲。对于刚刚接触合唱的低年级小学生来说，歌曲的节奏不应过快，难度不应过大，可以选择《欢乐颂》这样一首节奏欢快，演唱难度较低的歌曲，学生基本在听两至三遍后就可以轻松的跟唱了。这样低难度的起步能够打消学生的畏难心理，吸引他们的积极参与。在学生能够熟练的跟唱后，教师再将歌曲的细节和特点进行讲解，如要求学生通过和谐的和声、平稳的节奏和力度的起伏展现出歌曲的雄伟壮阔和热情。在以后的和唱教学中，也可以由学生来选择歌曲，尊重他们的自主权。
　　3.提高音乐教师专业能力
　　传统的教学过程中，不少教师对于合唱教学都有着比较大的抵触情绪。这主要是因为，合唱教学对于合唱队学生的要求特别高，在合唱中，每个人声音都要唱整齐，全班人唱歌就像一个人唱歌那样子整齐；其次，就是受学生个人原因影响，小学生的注意力集中程度不够，小学生活泼好动，安静不下来。为此，要提高小学合唱教学质量，必须要对学生进行训练，让班上的同学多进行磨合，这样才能够提高合唱的整齐度。
　　4.用正确的音乐教学方法进行小学合唱教学
　　加强对学生音准和气息控制能力的训练能够有效地提升合唱教学的质量，在教学的时候教师应该选用最科学有效的教学方法，此外，教师对于教学内容要有选择性。上音乐课前教师必须要做好充分的准备。以求更好地完成音乐课堂合唱教学，教师还要提高学生积极性。合唱教学有一个非常困难的地方，也可以看作是它的缺陷，那就是每一个部分所对应的内容学生都必须反复练习。小学生由于耐性差，所以很容易疲惫和感到厌倦，导致积极性相当低。为此，在合唱的过程中，要对学生进行适当的表扬和奖励。对于表现好的学生，教师要多多鼓励和支持。合唱教学中要充分应用教学技巧，合唱需要长时间专注、认真地练习，一般情况下合唱的时间越久，练习的时间越长、练的越久越认真，合唱的表现效果就会越好。虽然只是唱歌，但是如果没有技巧，唱再久、练再久也是白唱、白练。因此，教师在教学之中的教学技巧就非常重要，比如，对学生呼吸的训练要有重点、要有强调，教师可以先让学生一个小组一个小组练习合唱内容，每个小组都练好后，然后在一起进行合唱队练习。
　　合唱教学是小学音乐教学必不可少的一项内容，在实际教学的过程中需要音乐教师对教学进行深入的分析和把握，教师要有意识地提升自己的专业能力，这样才能够给予学生专业指导，以提高小学音乐合唱教学质量。
　　参考文献：
　　[1]常涛.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].黄河之声，2017（19）.
　　[2]袁英.教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J].戏剧之家，2016（24）.