【正文】小学阶段是素质教育推进的重要时期，也是学生各方面素质水平发展的重要阶段。在小学教学中，数学教学是基础性的教育，在数学教学中实施素质教育能够更好地培养学生的数学素质，帮助学生打下良好的数学基础，发展数学思维，提高学生的数学学习兴趣，更好地培养数学人才。
　　一、小学数学教学中素质教育的意义
　　素质教育不像以往数学教学中采用的题海战术，多样化的教学方法能够使小学生的数学学习兴趣更加高涨，并且素质教育对于小学生的语言思维训练也有重要的帮助。在数学课堂上，让学生进行探究发言其实也是对学生进行的一种心智锻炼。在小学数学教学中实施素质教育对于强化学生的团队合作意识能力也是极为有利的，让学生在数学课堂上进行问题分析，引导学生多角度地思考问题，强化学生的创新意识能力。此外，在小学数学教学中实施素质教育，教师精讲精练，并利用微课等多样化的方法强化学生的探究以及自主学习能力，不仅能够使学生对数学知识更加感兴趣，也能够使学生对数学知识更深层次地研究，发挥学生的主动性，能够从要我学变成我要学，全面提高小学生的综合素质水平。
　　二、素质教育在小学数学教学中实施的策略
　　在小学阶段的教学过程中，教师必须重视对学生的核心素养的培养，因为社会不断发展，对人才的需求出现了变化，而人才需求的变化，必然要求教育进行及时的调整。教育的目的就是培养学生成为社会所需要的人才，所以在新课程改革不断推进的今天，素质教育理念越来越受到人们的重视。在小学数学教学中开展素质教育，对于学生的综合素养的提升和学生的能力发展具有极其重要的意义，所以如何进行素质教育，提升小学数学课堂教学的质量，是当前阶段小学数学教师必须要重点考虑的问题。
　　1、创设数学情境，激发学生兴趣
　　相比于传统的灌输式教学模式，素质教育理念下更加注重学生的自主思考与学习，加强教师与学生之间的交流互动。教师在数学教学中需要明确小学生的心理状态，并结合小学数学教学的特点，创设良好的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣。比如在研究利用线段图解决相向而行的数学问题时，有这样一道题：道路总长度为100千米，甲的时速为12千米，乙的时速为8千米，经过多长时间甲、乙能够相遇，学生对这一问题一时摸不着头脑，这时教师画出一段长度为1的线段图，左边是甲，右边是乙，让学生利用线段图研究问题，学生从两端一段一段地画线，最后得出5个小时能够相遇。经过教师证实是正确的，学生会更加有信心，对数学知识会更加感兴趣，能够获得更好的数学学习效果。
　　2、重点培养学生的相关能力
　　素质教育背景下，我认为教师对学生的能力的关注应该考虑到以下几个方面：
　　一是抽象概括能力。数学教学的内容比较抽象和复杂，在对问题进行研究的时候，我们必须引导学生从不同的层次、不同的角度去分析和理解问题，让学生在这个基础上能够进行内容的概括，这对学生的逻辑思维能力的发展可以起到很大的帮助作用。而逻辑思维能力也是教师必须重点关注的能力之一，通过强化学生的逻辑思维能力，能够让学生更加清楚地对事物进行推理和判断，同时对学生的观察分析和比较能力也能够提供有效的帮助。
　　二是实践应用能力。知识的运用是一个极其重要的问题，学习知识的目的就在于在实践的过程中进行运用，所以教师在课堂教学的过程中应该强化小学生的应用能力，多给学生机会，让学生进行实践训练。
　　三是精确度量能力。这是因为数学教学最强调严谨。对学生这些能力进行培养，可以促进学生综合素养的提升，也可以为学生数学综合素养的发展提供很大的帮助。教师应该在课堂教学的过程中，探索如何培养好学生相关方面的能力。
　　3、利用生活化的教学来提升学生的素养
　　小学数学教学的过程中，为了进一步提升学生的数学素养，教师应该尝试从生活的方面着手，生活化的教学能够为学生综合素养的提升提供有效的帮助。因为数学的学习内容相对来说比较抽象，但是如果能够将数学学习的内容和实际生活相结合，学生就能够更好地理解这些内容。比如说教学加减法的时候，学生对一些抽象的数字的认识是不太深刻的，他们对数字的含义是不能理解的。这个时候教师如果强制性地要求学生进行死记硬背的话，无法帮助学生更好地构建自己的知识体系。这个时候教师可以运用情景构建的方式来帮助学生去理解这些数字的含义，比如说教师可以让学生扮演超市的收银员，一部分学生扮演顾客，然后用结账的方式让学生进行加减法的训练。同时，因为有具体的实物作为参考，学生对数字所代表的含义也就会有更加清晰的认知，在这样的情况下，学生就能够更好地构建自己的逻辑思维能力，学生数学素养的发展一定会更加令人满意。
　　4、积极地运用现代教学手段进行教学
　　现在科学技术的发展为教育质量的提升提供了很大的帮助，科学技术的发展使得教师可以尝试更多的教学方法，用更多科学有效的教学模式来引导学生进行学习。多媒体技术的运用就是一个比较成功的案例。运用多媒体技术可以更好地营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣。技术的力量可以帮助学生将抽象和复杂内容具体化，在这样的情况下，学生的学习质量就可以得到比较有效的保障，学生在学习的过程中可能会更好地感受到知识的核心魅力，教师可以趁此机会激发学生的学习兴趣，帮助学生形成终身学习的良好理念，这为学生日后的学习和发展提供了有效帮助。
　　在小学数学教学的过程中，新课程改革和素质教育对教师提出了越来越高的要求，教师必须做好改革和创新工作，通过探索和创新，进一步提升现代小学数学教学质量，为学生的成长发展提供真正有效的帮助，打下坚实有效的基础。
　　参考文献：
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