【正文】  农村初中由于传统思想、场地、师资等因素的制约，在体育学科教学上存在不重视、教学目标不明确、学生体育参与学习积极性不高，教学模式单一等问题。新时期，我们要以发展素质教育为本，重视初中学生体育教育教学工作，有效促进学生身心健康发展，为学生终身发展奠定坚实基础。
　　一、农村初级中学体育教学现状
　　1领导和教师重视不够。历来在农村学校都存在重文化基础的教育，而忽视体育教学，认为农村孩子经常从事农事活动，认为体育课可有可无。从农村中学的课表来看，体育课每周节数随年级上升而逐渐减少，从开设体育课情况来看，学校每周每班开设两节体育课，但在实际中一二年级开课率明显高于毕业班的开课率，这说明学校还是严重受到应试教育的影响，忽视了毕业班的体育教学，毕业班学生整日忙于文化课的学习，这样将会严重影响毕业班学生的身心健康发展。
　　2.体育场地器材严重缺乏。体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定，中学学生人均场地面积应达到6. 8 平方米，但我们在实际教学中和国家规定的尚有很大的差距。大部分学校没有正规的田径场地，很多学校就是用一片空地做操场，学生活动的空间很有限。多年来，陈旧的器材设备得不到更换，主要是因为农村学校财力不足，很多学校没有足够的钱去购买器材，即使有钱也不会去购置体育器材，而是投入到其他科目的教学上。
　　3.学生体育学习兴趣不高。体育教学不仅仅是体育教师单方面的教，学生是体育教学活动的主体，所以评价体育教学活动完成质量的好坏，在于学生树立正确的身心健康观。其实大部分中学生都喜欢出来活动，但他们好像没有特别感兴趣的体育项目，他们喜欢出来自由活动，但不喜欢老师安排的教学内容。尤其是女生，女生是一个特殊的群体，特别是二三年级的女生，她们喜欢在体育与健康课中聚众闲聊，心血来潮打几下羽毛球，跳几下橡皮筋轻微的体育活动，最怕测验长跑。只要说测试长跑，就会出现哎呀声音一片的场景。
　　4.体育教育科学性不足。在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。
　　5.体育教育模式单一。长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。
　　6.体育教师专业素养不高。在初中，很多体育教师都不是正规的体育学校毕业的，这几年还好一些，有一部分正规体育学校毕业的学生补充到初中体育教师队伍中去，体育教师队伍中正规体育院校毕业的教师数量有所增加。而在这之前，很多体育教师都是有其他科目教师或者是学校的后期人员担任的，体育教师队伍什么专业的人都有，体育教师队伍专业水平不高，教师缺乏必要的体育教育理论知识，缺乏体育教育专业技能，这是客观存在的事实，体育教师专业素养不高是影响初中体育教育活动有效开展的重要因素。
　　二、农村体育教学的对策　
　　1.学校要重视体育教育。素质教育的实现必须要重视学生德智体美的全面发展。必须要重视体育教育，初中学生正处于身心成长的关键阶段，强健的体魄及心理健康教育将影响学生以后人生的发展。学校要认识到，现在学生体能存在着下降的趋势，而学生只有身体强壮了，学生才能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高学生的体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展的好，能够有效活跃孩子的性格及思维，完善学生的个性，能够促进学生身心的全面发展，体育教育活动对于现代教育而言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学校要重视体育教育活动。要加强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检测。
　　2.加大体育设备设施的投入。农村学校由于资金的缺乏，体育设备设施的投入严重不足，学校应多途径筹措资金，加大体育设备设施的投入。一是向地方政府和上级教育主管部门争取资金投入；二是向社会募集资金，如个人捐献等；三是向体育彩票中心申请争取资金。
　　3.加强体育教育中的思想教育。现在的学生，整天沉迷于手机玩耍和游戏中，不愿从事体育运动，不重视体育学习，体育学习参与的积极性不高，针对这种情况，作为教师必须在体育训练教育的过程中，加强学生的思想教育，让学生从思想上认识体育学习、体育运动对身心健康成长的作用，认识身强体壮是人生活、工作的基础。提高学生对体育学习的重视度，参与体育运动的积极性，这样，才能有效促进体育教学效果的提升。比如，在学生练习跑步之前，由于跑步训练的强度较大，训练形式枯燥，很多学生不喜欢进行跑步训练，如果教师在这时候，能够给学生讲一讲跑步运动对于提高体能，强壮体魄的重要性，讲一些优秀田径运动员的故事，会增加学生对跑步的理解，学生会感受到跑步运动的魅力，从而增加跑步训练的积极性，牢固树立体育运动意识，养成体育锻炼的好习惯。
　　4.加强师资队伍的建设。体育教师专业素养不高是影响初中体育教育活动有效开展的重要因素。学校可以通过加强校本研修、参观学习、进修培养等多途径培养体育教师的业务素质。尤其是非体育专业的教师从事体育教学的，更应加大理论和技能的进修学习。
　　5.因材施教。对于初中生而言，他们的体能技能情况存在很大差异，参与体育学习的积极性也存在很大的差异，在体育接受能力，体育学习能力等方面也存在个性的差异，因此，在体育教学中就要做到因材施教。如果搞统一模式的教育活动，必定会限制学生的体育发展，甚至会扼杀不少体育好苗子。，教师在了解学生情况的基础上，因材施教，推行一些不同的教育内容，以满足学生对体育训练的差异性要求。比如，喜欢跑步的，就侧重跑步运动的学习，喜欢篮球的，就侧重篮球的教学等。有效激发学生的体育运动兴趣，充分挖掘学生的体育运动潜能，实现学生体育技能，体能的不断发展。
　　总之，搞好农村体育教育工作是一个艰难而曲折的过程。我们应结合本地区农村中学的实际情况，大胆开展体育教育教学工作，进行有益尝试，在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识和实际行动，为学生终身发展奠定坚实基础。