【正文】随着科技的迅猛发展，以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术已全面进入课堂。而小学数学作为学校教育的重要平台，是学生全面发展的不可缺少的素养基础，运用现代教育技术辅助教学，更能让学生获得良好的数学教育。通过这几年的教学实践，我们发现，现代教育技术的应用能创设“声、色、光、电”俱全的教学情景，加大教学信息的容量，扩大教学的“空间”，延长教学的“时间”，从而开拓学生的视野，增长学生的见识，有效地提高课堂教学效率。下面，我结合多年实践的小学数学教学，谈谈现代教育技术与之整合的有效性。
　　一、利用现代教育技术，激发学生学习兴趣，让学生参与更积极
　　兴趣是最好的老师，是学生学习最重要、最直接的内部动力，也是学生发展智力最活跃的非智力因素。著名教育家陶行知先生说过:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”因此，在新课改背景下，我们数学教学的首要任务就是激发学生学习兴趣，有了兴趣，他们就会更加积极，主动参与到数学教学中来。比如在教学“10加几和相应的减法”时，教师就利用多媒体，制作出既有动画又带有配音的课件：“秋天到了，果园里的果子成熟了，动物们都在忙着采摘。猴妈妈带着小猴来到了一棵桃树下，桃树上结着13个通红的桃子，猴妈妈上树采了桃子给小猴。请小朋友们仔细看看,你看到了什么？”来导入新课。这样，用孩子们喜爱的故事引出数学问题，学生会感受到处处有数学、数学就在身边，而且会产生迫切希望得到解决问题的办法的冲动。他们在这种愉快的氛围中，不但学到了知识，而且感受到学习数学的乐趣。
　　二、利用现代教育技术，突破教学难点，让课中新授教学更高效
　　突破教学难点，是我们老师所有努力的目标集中点，也是利用现代教育技术最主要的目的。但其化抽象为直观的功能，也确实不会让我们失望，由于其功能强大，能把抽象的知识通过图片、声音、动画和视频直观化，降低学习难度，让学生理解更容易，因而能在短时间内把教学难点就化解了。例如，在学习钟表中时和分的关系前，我做了一个课前调查，通过调查我发现这部分知识对学生来说是一个难点，尽管学生每天都会无数次的看到钟表，但由于年龄关系能正确认识钟表的学生却极少，于是我决定利用电脑课件让学生学习，通过多媒体教学，学生清楚的看到分针走一圈是多少分，分针走一圈，时针有何变化、走了几时,这时再让学生说时和分的关系。学生就很容易地知道了1时=60分，这是他们通过自己的观察得到的结论。而不是去死记硬背、或听人告诉才知道的，使难点得以顺利突破。这样教学，其效率是比较高的，这是我们采用现代教育技术助教的根本原因。
　　三、利用现代教育技术，体现学生主体，让学生学习更高效
　　新课标把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段，学生可以通过各种现代化媒介获取信息、帮助思考、促进学习。作为可操作的探索工具，现代信息技术不仅能有力促进学生创新精神的发展，而且能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来，使他们有更多的机会动手、动脑、去思考和探索，让学生学会学习、善于学习，从小培养自主学习的能力。例如，圆面积公式的推导，圆的面积计算公式，不是近似的计算公式，这一点学生难以理解，他们难以想象出“等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形”，难以理解“化圆为方”的道理。我们用CAI演示，先把一个圆2等份拼成近似长方形，并闪烁显示:再把一个圆分成8等份，16、32等份，并分别进行割补，使学生直观地看出等份的份数越多，拼成的图形越接近长方形。在此基础上，让学生观察比较、归纳，推出圆的面积公式也就水到渠成了。而且学生在学习知识的过程中，受到美的熏陶，能力得到了提高。这样充分运用计算机辅助教学优势，适时启发、点拨,给予学生方法上的指导，引导学生思维活动“上路”,从而为后面的例题提供丰富的信息与表象。
　　四、运用现代教育技术，精心设计练习，让学生技能内化更快速
　　数学教学中的课堂练习是非常重要的教学环节，主要担当学生知识转化为能力并发展智力的责任。传统练习设计，就依靠小黑板、试卷、课本、补充习题等方式，由于呈现方式的单一、呆板，学生练习题还得抄，不仅耗了大量时间，还练得累，实效低。而在今天，我们就可以利用现代教育技术的快速检索、显示及转换功能，以及传播率高的功能优势，巧妙设计练习，激发学生参与热情。因此，在教学中借助现代教育技术为学生提供更多的练习素材、形式，就能让学生有更多的表现自己能力的机会和获得成就喜悦。例如，在新授课后，我们可以设置由易到难，各种类型的练习巩固题，并设置系统判断：当学生答正确时，显示“√”，并伴着“你真棒”或者“鼓掌声”等等配音来激励学生，使他们体验到成功的偷悦，继续追求高层次的练习：当学生答题错误时，就出现“你再思考一下试试”或者“你再细心一点儿，就能解决这个问题了”来鼓励学生，使他们看到自己的希望。如此等等，就能使学生兴趣倍增，促进他们知识更快速地内化为能力。
　　当然，现代教育技术的作用还有很多，毕竟其功能是强大的。我们在数学教学中只要多研究，多开发，并科学地与数学教学整合，其作用将会更加明显，更有助于学生学好数学。
　　参考文献：
　　[1]李屹，运用现代教育技术 提高小学数学课堂教学效率[J].科教文汇，2009年。
　　[2]梁艳萍，现代教育技术在小学数学教学中的运用[J].科技信息，2009年。
　　[3]冯大宴，新课标下现代教育技术与小学数学教学的整合[J].南方论刊，2005年。