【正文】高中阶段的政治课应该突破传统的教学方法，大胆引入新的教学方法，理论联系实际，为高中政治课堂注入新鲜血液。另一方面可以针对高中政治课本进行有效的完善和补充。高中政治教师要清楚认识到时事政治的价值和功能，对其进行深入研究，促进学生学习效率的有效提升，同时还能引导学生养成良好的政治思维。
　　一、时事政治在高中政治教学中应用的必要性
　　1.补充和完善教学内容
　　就目前情况来看，高中政治教师在教学过程中往往围绕教材进行教学。虽然教材中的内容具有权威性和代表性，但是更新比较慢，这一特征导致政治教学内容具有一定的滞后性。而时事政治的应用则可以改善这一局面。教师利用多媒体引入时事政治，可以对原有的教学内容进行补充和完善，在此基础上构建高效的政治课堂。
　　2.促进专业人才培养
　　随着我国教育改革力度的加大，人才培养方向也发生了改变，朝着实用型和创新型的方向发展。在高中政治教学中引入时事政治内容，可以让学生准确把握人才的发展方向，了解到最新的政治信息，再结合时代和社会发展需求调整自己的学习方式和学习内容，成为适合时代发展需求的现代化人才。
　　3.引导学生形成正确的思想观念
　　时事政治具有一定的思想教育功能，将其引入到高中思想政治教学中，可以引导学生形成正确的价值观、人生观、荣辱观、世界观，同时还能培养学生关心政治的意识。这对学生的健康成长和全面发展具有积极的促进作用。
　　二、时事政治在高中政治教学中的应用对策
　　时事政治教学是政治课程中的一项主要内容，主要就是通过引入和时代相吻合的知识点来拓展学生的视野，帮助学生树立正确的价值观，然后促进学生能够得到积极进取的精神。时事政治在高中政治教学中的作用不仅仅表现在形式上，还需要内化到实际内容中，这样才能确保教师在进行教学时结合实际情况，突出教学的优势。
　　1.端正教师观念，加强对于时事政治的重视
　　随着现在教学改革的不断发展，高中政治在教学目标上需要进行各个方面的创新，在此基础上还需要坚持学生的主体地位，这样才能确保教学内容和学生学习相互结合，这才是教学的关键。在这种情况下，政治教师需要在教学中端正自身对于政治知识的态度，将书本上的内容和时事政治相互结合，然后还需要明确时事政治的积极性，这样才能确保实际情况和政治理论更好地联系到一起。
　　2.通过多种方式做好时事政治的应用
　　时事政治在高中政治课堂中的应用较为复杂，不是单纯的将知识点告诉学生就能够完成课程，加之时事政治的内容包罗万象，教师不可能将所有的内容都教给学生，只能将分析时事政治的方式教会学生，而且在进行教授过程中需要注意使用多种方式共同进行的教学模式，这样能够激发学生的学习积极性，最终确保学生更加接受相关的内容。教师可以找到特定的时间组织各班学生进行政治时事的大型讲座，将学习技巧通过讲座的形式表现出来，这样能够增加学生的知识量，然后学习到分析时事政治的方法，有利于学生之后独立地进行学习。例如，在最近美国打贸易关税的时间中，教师可以通过讲座的方式让学生更好地理解时态发展的过程，然后给学生机会让学生进行分析，锻炼思维能力。
　　3.运用多种教学模式，激发学生的学习兴趣
　　对于现在的高中生来说，能否激发学生们的学习兴趣，是提高课堂教学质量的关键。而教师们为了能够使得学生在高中政治学习过程当中加强对于时事政治的理解，教师们应该通过运用多种教学模式，使得学生能够提升学习兴趣，在兴趣的引导下能够做到自主学习，主动学习，充分参与到政治学习过程当中。而对于现阶段的政治理论知识讲解来说，由于一些政治知识和时事热点较为枯燥乏味，学生们无法在教师们所讲授的内容中深刻体会到时事政治的内涵。因此，教师们可以通过当下的网络多媒体形式让学生充分参与到时事政治的学习的过程当中，教师们可以通过建设网络平台，教师上传一些时事政治热点和经济新闻，学生们可以在此平台上进行一定的互动，通过网络平台交流的形式可以了解到其他学生对于时事热点的分析和想法，从而促使学生深刻了解到时事政治的热点新闻。另一方面，这种教学模式也在一定程度上减轻了教师们的工作压力，从而促使当下高中政治教学充分融入时事政治教学，使得学生能够在时事政治的学习过程当中更加去深刻的理解我国社会当下的性质和发展，从而促使学生思维能力和思维方式的形成，最终促使学习成绩的提高。
　　4.合理设计课堂教学环节，有效插入时政讲解
　　为了能够使得当下高中政治教学充分融入时事政治教学，教师们可以通过在日常的课堂政治讲解过程当中，通过有效的插入时事讲解使学生能够更加地了解时事政治。而针对不同学生，教师们也应该采取不同的教学方式，对于一些基础较差的学生来说，教师们应该重点对学生讲解时事政治的基本内容，让学生来充分了解时事政治，从而引发一定的思考。而对于一些政治基础较好的学生来说，教师们可以通过让学生进行自我查找，自我探究的形式去了解时事政治，然后，让学生们可以进行自我读后感和观后感的理解和分析。通过这种教学模式，在高中政治教学过程当中，学生们也可以充分了解到时事政治的热点和分析，学生们在理解的过程中也可以充分的提高自我思维方式和思维能力，形成一定的政治核心素养。此外，教师们也可以通过对学生政治思维的理解，来教育学生能够更加深刻的去了解时事政治，让学生们可以在生活细节去发现和探索，从而促使学生们政治核心素养的形成，促使学生学习成绩的提升。
　　为了能够促使当下高中政治教学充分融入时事政治的讲解，教师们可以在日常的课堂活动中向学生展示时事政治的文化和魅力，使得学生能够在教师的讲解下充分提高政治核心素养和对时事政治的理解和分析，使得学生能够全方面发展，从而促使学生政治学习成绩的提升。
　　参考文献:
　　[1]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015 （16）：49-49.
　　[2]耿健龙.关于时事政治在高中政治教学中的应用研讨[J].新课程（中），2015（06）：225-225.