【正文】  各门学科的设立，都经历了长时间的考验，具有科学性、合理性，都能体现学科独特的存在价值，美术学科也不例外。但现今的职业技术学校美术，还是作为一门副科而存在的。有时校方抱着应付的态度，认为只要把自己的课时量上足，形式上存在美术课就可以了，他们全然不顾课的质量怎么样，学生的掌握程度如何。虽然教材中的美术作品很精美，但往往距离学生的生活经验比较远。教学内容是学生学习和认识的对象，书本中的一些作品和案例与学生学习生活实际有较大距离，学生操作起来跟实际水平还有很大的差距。在教学中也有很多的问题出现：如课时量缺少、硬件设施的缺乏等，这样的情况下我们美术老师只有“不怨天尤人，不妄自菲薄，努力工作，积极探索”，为职业技术学校美术教育事业贡献自己的一份力量。
　　一、明确职业技术美术教学的目标
　　职业技术学校美术的教学不是一般的劳动技能培训，如果引导职业技术学生只走“纯艺术”的道路，只拥有扎实的美术基础功底是不够的，是无法直接服务于社会的，而只掌握一定的职业技术能力，也无法跟随社会的发展变化步伐，更谈不上自身的持续发展。职业技术美术教学的目标是要真正达到“以学生为本位”“以服务社会”为宗旨，让学生通过教学活动了解美，认识美，在技巧训练和材料的应用过程中提升对美术一定程度的认知，提高学生美术基础的功底，进而结合职业技能教学，学习掌握与职业相适应的创造美的能力去服务社会。
　　二、培养学生的创新能力
　　现代美术教育家伊顿曾经说：“教育是一种勇敢者的探险――尤其是艺术教育，因为它涉及人类的精神创造。”众所周知，艺术教育不是欣赏美，而是创造美。因此在培养学生的创造性思维就成为了艺术教育中的重要目标。在教学过程中一定要为学生提供展示艺术才华的空间，同时不能随意击杀体现学生不同思维意识的作品，鼓励学生大胆创作。美术学科与其他学科最大的不同就是可以从不同的角度欣赏和评判一幅作品，对作品的理解角度不同会导致理解的结果不同，条条框框的限制只能扼杀学生的创造性思维。因此在教育过程中要深刻意识到美术作为一种呈现多样性要素的能够表达情感的工具，会因为学生的理解程度不同而导致同样的事物在不同的作品中的表现不同，但无论怎样每一幅作品有其内在的意义，都是学生的创造力的结晶，体现着学生的心灵。
　　三、采用多样化的教学手段
　　社会在进步，人类在发展，我们在美术教学中也要与时俱进，积极采取各种生动有趣的教学手段，如影视、多媒体、范画、参观、访问、故事、音乐等方式，让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想象能力，不断给学生提供大量的信息，增加他们的审美体验，激发学生学习和探究美术的兴趣。在教学《探幽》时，我先放一段关于苏州园林的影片，因为影片是流动的，能给学生更生动、直观的感受，自然地调动了他们的探究兴趣。在教学《做一回蔡伦》时，如果先直接带学生到附近的造纸厂参观一下，让学生直接到生活中去观察、感受一番，再回到教室里，让他们自己动手实践，他们的探究热情就会高涨起来。目前，随着国家对教育事业的大量投入，我们的教学条件越来越好，但不需要动不动就用电教媒体，有时传统的动手演示效果可能会更直接、更有效，在上《多变的颜色》时，老师可以直接用水彩或水粉颜色在白纸上调配出各种色相，学生会感到很好奇，参与的欲望会更强烈，兴趣也会随之高涨起来。
　　四、用激励教学模式，提高学生学习信心
　　树立良好的学习信心是端正学生学习态度，提高学生学习效率的重要保障。职业技术院校学生在中学阶段，常常受到家长或老师批评，获取的赞扬和肯定较少，导致学生在学习中缺乏信心。职业技术学校要提高职业技术美术课程教学效率和质量，将学生培养成为社会需要人才，就必须先转变学生思想和观念，采取激励教学模式，给予学生赞扬和肯定，使学生能够重拾信心。激励教学模式实施下，要求教师必须善于发现学生的长处和闪光点，并及时给予肯定和表扬，将学生的潜能充分挖掘出来，让学生对自己的美术创作能力充满信心。例如，在美术评价中，教师不能以“好”或“不好”方式对学生创作的美术作品进行评价，而是在对学生创作作品进行评估时，注重学生的创作优点，并让学生进行相互评价和借鉴，让学生在获得肯定的同时，树立良好的学习信心。
　　五、综合能力提高
　　中华民族不断强大，社会信息化产业不断发展，职业教育美术专业必然会根据社会需要进行调整和改革，培养出具有全面发展能力的社会人才。我国中等职业教育一直把培养目标定位在技术人才上，重视学生专业技能的实际应用能力，对学生综合能力培养需要进一步强化。
　　职业技术学校美术教育的目的是提高学生的综合审美能力和设计发展能力，美术课程标准明确指出：“美术课程要提高学生审美意识和审美能力。”在实际教学过程中，除了最基础的美术知识外，优秀美术作品欣赏是提高学生审美能力的重要手段。欣赏美术作品确实能陶冶学生情操，提高学生对艺术的鉴赏能力和审美能力。著作的创作背景和人物介绍让学生体会到人生百态，在学习过程中体会人生成长经历和感受。
　　总而言之，本文通过对职业技术学校美术教学方法相关方面的探究，无论是从教育教学方面，还是从课堂氛围把握方面，都是为了提升教学水平，提高学生自主学习和探究的能力，从而真正培养社会需要的人才。