【正文】多媒体走进教室，在学科教学中得到了广泛应用，是现代教育发展的必然趋势。在这几年的小学语文教学中，我们发现，只要合理应用多媒体技术这种现代科技手段，与语文课堂教学进行深度整合，就可以使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，其作用体现在激发兴趣，创设情境，优化教学过程，降低学习难度，提高教学有效性等方面。下面，我结合小学语文教学实践，谈谈多媒体技术与之的有效整合。
　　一、整合多媒体施教，能有效激发学生学习兴趣
　　以多媒体为核心的信息技术具有强大集成性和交互性功能，能达到图文声像并茂的效果。它能够向学生提供形式多样且功能各异的感性材料。通过形象生动的画面，悦耳动听的音乐，妙趣横生的益智游戏能把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索、积极进取，使学生会学、愿学和乐学。运用多媒体技术表现手段多样化的特点，唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终，给学生以多种感官刺激，激起学生对所学课文的兴趣。例如，我在教学《记金华的双龙洞》这一课时，运用多媒体技术手段播放声音，在轻柔的音乐声中，出示金华的双龙洞的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解金华的双龙洞:双龙洞在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到金华的双龙洞看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学，这样生动巧妙地导入了课文，能收到意想不到的效果。
　　二、整合多媒体施教，能创设触景生情的教学情境
　　激发学生情感是提高学习效率的重要途径，尤其语文教学，更应该引导学生报之人情，悉心品味，与作品中的人物同喜同悲，以达到情感共鸣，增强学生情感体验。而应用多媒体技术手段，就能快速创设让学生身临其境的情境，使之受情境感染而触景生情。如《丰碑》讲述了将军在云中山行军的过程中，发现了一位没穿御寒衣服冻死的战士，而这位战士竟是负责发放给养被服的军需处长的感人故事，催人泪下，但是现在的小学生对过去年代的特点、环境了解却是少之又少的，为了激发学生对这位军需处长的崇敬之情，我充分利用现代教育技术激情教学，开课时设计一个“大雪纷飞，狂风呼啸的大雪山上,一支队伍艰难的行进着”，加上教师绘声绘色的描述，并配以生动的画面，立即把学生带入了一个特定的环境中，学生的情感被调动起来，为后面的学习做了铺垫。
　　三、整合多媒体施教，能搭建自主探究的学习平台
　　在多媒体技术环境下，多媒体技术不仅可以作为教的工具，实现引领教学，还可以作为学习工具,?培养学生自主探索精神，发展学习能力。因此，运用多媒体技术就可以为学生自主学习探究搭建平台，提高支撑。在现实中,?学生可以利用多媒体技术工具,?自主探索，创造性地解决问题,?把学科知识、生活常识与自身体验结合起来,?将课内与课外知识联系起来,?从而有效地促进主体作用的发挥,?实现自我知识拓展与更新。如在教授《梅花魂》一课时,?首先利用多媒体课件创设情境,?在屏幕上展示几幅不畏严寒，独自开放的梅花,在歌曲《红梅赞》渲染下，学生因声情并茂的画面而兴趣盎然。我们就可抓住这一契机，引导学生在教师课前设计好的《梅花魂》专题栏目网站中学习，并及时指导他们进行信息的筛选,?开展自主学习。或合作探究。网上图文并茂的知识载体极大地满足了学生强烈的求知欲,?突破了传统教学的局限性,?使学生对知识的认识有一定的深度和广度,?学习轻松易懂,?学生的自学所得大大胜过于教师以讲授为主的教学方式。这样,?既拓展了学生的知识面,?又培养了学生自主探究获取知识的能力。
　　四、整合多媒体施教，能有效培养学生多种能力
　　（一）培养学生创新能力。现代教育技术多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体,能够让学生展开想象的翅膀，自由地飞翔。在教学口语交际《球掉进池塘了》一文时，先让学生说说电脑屏幕上打出的两幅图的内容，然后出示一幅空白的画面，同时放出一段轻松愉快的音乐，让学生边听边看,边想象。有了前面两幅说话的内容作基础，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时,激活了创造性思维。
　　（二）培养学生观察能力。在教学中，我充分利用现代教育技术手段，培养学生的观察素质，使其观察能力得到了提高。如《赵州桥》是一篇写景的文章。在教学时，我先用录像播放赵州桥的资料片，让学生仔细观察，然后提出观察的重点，让学生边思考边观察:一是赵州桥的位置;赵州桥名字的来历以及赵州桥是什么样的？观察后，让学生用自己的语言分别进行描述。描述后，再指导学生体会作者是怎样描述的，体会作者对事物观察的准确、描述的恰当、传神。最后指导学生分别谈谈自己的观后感。通过教学活动，训练了学生观察能力。
　　（三）培养学生思维能力。在教学中，我利用现代教育技术手段,开展教学活动进行思维训练，达到了提高学生思维能力的目的。如《蛇与庄稼》是一篇用逻辑推理来探讨事物之间因果关系的科学说明文。教学时，巧用多媒体手段，形象巧妙地、一步一步地揭示事物之间的因果关系，从而启发发展学生的逻辑思维能力。
　　总之，多媒体技术在小学语文教学中作用巨大，有效的应用，不仅效果明显，还可以解放教师，让学生学得更有效果。因此，作为一些教师，我们要在这大力推行教育信息化的背景下，充分利用科技改变教育这一资源，在平时课堂教学中，多运用现代教育技术手段，努力提高自己的教学水平,以培养出更多的新型的人才。
　　参考文献：
　　[1]王丽梅，多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].新课程，2015年。
　　[2]李春港，语文教学与多媒体技术的有效整合[J].学周刊，2016年。