【正文】随着现代社会的日益发展，生活压力越来越大，越来越多的父母离开家乡外出打工。由此便产生了一些特别的群体，在中国他们被称作留守儿童。这些儿童一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与祖父祖母外祖父外婆等生活。正是由于他们的生活环境与普通儿童的生活环境存在差异，致使他们在性格、人际交往、心理甚至是人生观价值观存在一些问题。根据问卷抽查，长时间和父母分离的留守儿童厌学的较严重，并且成绩较差。造成的原因是长时间父母分离在学习上遇到的困难得不到及时有效的处理和疏导。然而学校是育人之地的处所，可见也是留守儿童的教育主体，理应承担起全面的教育和管理的责任帮助留守儿童树立学习的信念。如何加强留守儿童的心理教育呢？
　　第一、教师自身的心理要健康
　　据调查，我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少1小时，娱乐时间少0.5小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420小时。长时间超负荷运转，容易使教师疲惫不堪，身心疾病增加，心理负担沉重。美国教育心理学家吉诺特说：“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是害人。在每个人的成长过程中，中小学教师对他们的影响是不言而喻的，教师心理健康如果出了问题，又怎么能教育出心理健康的学生呢?所以，教师要善于做好自身的心理调节和保健工作，了解自我，辩证的看待自己优缺点，学习心理健康知识，掌握心理调节方法，学会缓解心理压力，张弛有度。只有这样才能以积极健康的工作热情投入到工作中去。
　　第二、应重视家长教育，形成教育合力
　　父母虽然与孩子相隔两地，但要营造良好的家庭教养环境。经常与孩子进行交流沟通是非常必要的。务工父母可以通过打电话、微信、视频聊天等方式经常关心孩子的生活、学习各方面的情况，掌握关心子女的健康成长。同时家长也经常与所任学生的老师进行沟通，了解孩子们的在校情况和学校发展的情况，了解他们的心理发展规律，懂得心理健康教育的重要性。事实证明，家庭教育有时候比学校教育效果更佳。因此，家长在与子女联系的过程中不要只谈生活，仅仅关注孩子的物质生活，而应该全面了解孩子的心理、身体和学习等情况，并时时关注孩子的情感动态，对出现的问题及时予以疏导，让孩子确实感受到父母的关爱，尽可能地减少孩子离开父母时的孤独感和无助感。在节假日期间尽量回家跟孩子在一起，这样有助于建立父母与留守儿童之间的和谐关系，弥补家庭教育中亲情的缺失。
　　第三、建立留守儿童档案
　　建立留守儿童档案，充分关注留守儿童的个性心理和个性需求，及时了解留守儿童生活学习状况。我在开学初对留守儿童家访，了解他们的生活环境、心里、言行、需求等现状，登记存档，档案内容包括留守儿童基本情况，家长姓名、住址、联系方式、监护人等信息，并将这些详细资料建成家长联系卡，并经常与父母及监护人联系，介绍学生在学校表现及在家表现。把留守儿童的基本情况以及各阶段的变化情况记录下来，并且有针对性地对这些留守儿童进行个别教育和补偿教育。帮助做好儿童的思想工作。平时要经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。
　　第四、给留守儿童更多的爱
　　赵强，是在上六年级的时候来我班的，记得刚来的第一天，他就和班级的学生打一架，我知道后就批评他，他强词夺理地说：“谁让同学把自己书本弄掉地上”第一天就给同学和老师留下很不好的印象，在课堂上，他经常搞小动作，作业也经常不写，我实在没办法。经过家访终于了解到孩子妈妈外出打工，爸爸离家出走，随着奶奶生活，没有人管教。从那以后，我就特别关注这个可怜的孩子，一次，上课时间到了，他还没有到学校，我就拨通了她家的电话，没有人接。我就骑车到了他们家没有人，领居们说赵强奶奶生病了，他陪着奶奶看病去了，我就急忙赶到了医院，看见一个瘦小的身影扶着一个老人在排队等候，我就陪着他给奶奶看病、打针，并替他支付医药费。事后他抬起头，眼睛瞪得很大，说老师谢谢你，紧接着流出泪水。我简直不敢相信那么不听话的他居然流泪了。我和他一下拉近了距离。从此他不再顽皮，班里有什么活动他都积极参加，从这以后，他知道，除了奶奶、妈妈的爱，还有老师真心爱，各方面也有了健康发展。
　　第五、开展丰富多彩活动活动
　　对于留守儿童来说，教师一句赞扬和肯定会成为他们进步的巨大动力，使他们对学习更有信心，再加上父母长期不在身边，他们更渴望得到别人的肯定。我就组织留守儿童参加活动，并对他们获得的成绩给予肯定和评价，在学校举行作文比赛中留守儿童李志远同学的作文《爸爸，我长大了》获得了学校一等奖。我就多次表扬鼓励。并把获奖证书发到家长群。利用周六周日组织学生到魏武广场进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。学生不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。场面十分感人。学生在活动中增强了环保意增强学生热爱自然,热爱家乡的感情.体验劳动的辛苦快乐,通过这一系列的活动让学生的各种能力得到发展.
　　留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。?我们作为他们身边的人，敞开胸怀，让他们投入到我们的怀抱，感受爱的温暖，让他们也不缺爱，敞开心扉和他们交流、谈心，做他们的知心朋友，对他们进行心理辅导。因为我们是社会主义核心价值观的继承者、传播者、践行者，我们应该采取各种措施，呵护他们健康茁壮的成长。我希望社会能够有更多的帮助和关心来帮助他们！
　　参考文献：
　　[1]袁汝平、赵廷英，《留守儿童的心理问题及对策》
　　[2]陈晓琴，《浅谈“留守儿童”的心理问题》
　　[3]李盛林、万燕霞《初中留守儿童的心理问题及教育对策》