【正文】  小学语文自学能力培养，关键是要用一种符合现代理念的创新教育模式去引导，本文详细分析小学语文中如何培养小学生自学能力进行了分析研究。关键词：小学语文；自学；能力语文学习现在越来越被人们所重视，尤其是在当前的教学体制和环境下，语文老师怎样运用多种手段引导和启发学生的语文学习兴趣，培养阅读习惯，使学生的理解能力和分析能力提升上来，从学生的实际发展出发，以培养自学能力为核心，让学生的语文有所提高。在新课改的指引下，现代小学的语文教师要根据新教学大纲的要求，把学生的自学能力作为小学学习培养的重要环节来抓，以着重培养学生的学习兴趣、树立学生的学习信心、抓好课前预习重要环节、掌握良好的学习习惯和学习方法和严格要求，自觉培养学生的自学能力为目标。因此，在培养学生的自学能力上，使他们从学会的层次上转变到会学层次上来，这对学生以后的求学之路是非常有益处的。
　　一、树立自学的信心
　　要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些误问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去自已去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。
　　二、有效进行课堂教学，培养学生自学能力
　　教育教学质量主要来自课堂教学的质量，小学语文课堂教学是教学过程中的一个重要的中心环节，学生上课认真学习思考，便成为获取新知识的关键。因此，要求学生在充分预习的基础上，认真听老师对课文的分析讲解。课堂上，强调学生应注意自己在预习中遗漏了什么内容，什么地方理解有误，什么地方还有困惑，老师在授课时又强调了什么，补充了什么……都要及时记在笔记本上，或者标注在书页的字里行间或空白处。不仅要记下来，还要思考，对照反思。如果对某一问题的理解与老师的讲解不同，需要找出根据与同学、老师展开讨论。这样，不仅能加深对课文的理解，还能很好地促进教与学的互动。这样，每当一篇课文学完后，书本上便布满了各种各样的附注和标记，这种笔记法不仅不影响当时课堂的听讲，还也便于以后复习。再有，要充分发挥多媒体教学手段的优势，通过音频、视频、多功能展台等手段，把抽象、深奥难懂的知识，生动、形象、具体地再现在学生的眼中、脑中，加快自学的速度，加深自学的难度，激发学生自学的兴趣，提高课堂自学的质量。
　　三、培养语文自学能力的重点——掌握方法
　　学习方法是达到学习目标的途径和手段。运用科学合理的学习方法，能收到事倍功半的效果。在语文教学中，要引导和教会学生掌握初步的自学方法。重视学法，实现大量阅读、有效迁移，老师一定要教给学生科学的读书方法和明确的学习步骤。在语文阅读教学中，我们精心设计了“一读二划三想四讨论”的四步自读法。读，要读正确，读流利，从有声朗读逐步过渡到默读；划，学生边读边划，标明自然段，划出生字词语，标出疑难词句；想，围绕课题和课后思考题，借助工具书，联系上下文，引导学生独立思考，积极探索；讨论，分小组展开讨论，交流自己的读书心得，并对课文进行评价和质疑。四步自读法充分体现了三个结合：语言训练与思维训练想结合；动口、动手与动脑相结合；独立学习与合作学习相结合，保证让每个学生读有其序，思有其法。课堂上鼓励学生积极大量进行阅读实践，变老师讲为学生学。充分利用学校图书室，每周开设两节阅读课，鼓励学生大量阅读。目前，全班几乎所有的学生都已熟练掌握了“一读二划三想四讨论”的四步自读法。他们学会了默读，学会了思考，学会了交流和讨论，学会了圈点勾画，学会了做读书笔记……
　　四、养成良好的自学习惯
　　养成良好的语文自学习惯，是语文自学能力的内容与标志之一。要备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。语言是一门语言学科，字词典是无声的老师，字音字意及相应用法字典说得非常清楚。因此，备齐工具书是养成良好学习习惯的首要条件。另外，有了字词典，学生在学习当中遇到生字词还要勤查字词，教师要督促学生勤查字词典。 
　　1.预习的习惯。预习是促进学生积极主动学习、提高课堂教学质量的关键，是激发学生求知欲和学习兴趣的重要手段。要养成预习的习惯，必须教给学生预习的方法。按照读懂一篇文章的要求，预习应做到四步：一划：默读课文，默读之后马上理解整篇文章的意义，切勿读完了便勾划出自己不认识和不理解的词、句子。二分。试给课文分段，概括段意和文章的主要内容。三答。尝试性回答课文后面的问题。四提。提出问题。课堂上带着期望而来，就有了学习的主动性，就能发挥主体作用，把功课学好。
　　2.使用字典的习惯。在听说读写中，要教给学生三种查字典的方法，养成使用字典的习惯。一记，在听说读写中，凡遇到不认识和不理解的字、词先记下来。二查，用三种查字法的任意一种查出自己需要理解的字词。三联，联系上下文看字、词出处的语言环境。四选，根据上下文选择字义词义，作出判断。
　　3.勤于动笔的习惯。引导学生热爱生活、善于倾诉，及时把自己看到的、想到的有意思的事情和事物写下来，坚持小练笔，坚持写日记，参加社会实践，办班级黑板报，编个人作文集等，都是激发学生勤于动笔的好办法，既激发了学生学习的积极性和主动性，又增强了参与意识，形成了良性循环。
　　培养学生自学能力的手段和方法很多，相信只要我们语文教师转变观念，有意识地在课内外注意培养学生学会发现、学会探索、学会创新，那么，就一定能培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。