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刊名: 教师教育研究
主办: 北京师范大学;华东师范大学;高等学校教资培训交流北京中心
周期: 双月
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1672-5905
CN: 11-5147/G4
邮发代号: 2-418

历史沿革:
曾用刊名:高等师范教育研究
期刊荣誉:核心期刊 CSSCI来源期刊来源期刊;国家新闻出版总署收录;Caj-cd规范获奖期刊;中国期刊网来源刊;百种重点期刊;社科双百期刊;全国优秀社科期刊
创刊时间:1989

财务会计与管理会计融合教学策略

【作者】 许泰兴

【机构】 云南省曲靖市麒麟职业技术学校

【摘要】开展财务会计与管理会计融合教学,是培养复合型会计人才的重要途径,本文对融合教学的必要性、可行性进行了分析,在此基础上提出了融合教学的几点策略,希望对教学起到帮助或参考作用。
【关键词】财务会计;管理会计;融合教学
【正文】随着社会经济和企业制度的发展,许多企业对会计的要求不断提高,既要掌握传统的财务会计的技能,又要向管理会计的业务发展,以便为企业的生产、销售等决策提供更多的财务信息。因此,这就要求学校在教学中,把财务会计与管理会计进行融合教学,才能培养复合型会计人才。
  一、财务会计与管理会计融合教学的必要性与可行性
  随着经济的发展,许多企业的业务管理呈现出新的发展趋势,在新的要求下,传统的财务会计已经不能很好地满足企业和政府的管理要求,需要建立现代会计体系,把财务会计与管理会计进行有机地融合,这样才能发挥两者的作用和优势;2014年国家提出了要深化职业教育改革,并于2016年提出了会计制度改革的规划,要求加强会计专业的教学创新研究,加强对管理会计的培养与应用,两者融合是深化职业教育的要求;随着信息技术的发展,我国的社会经济发展进入了新模式,大数据、互联网的应用使得管理会计对企业的重要性更加凸显,两者融合也是信息技术条件下经济发展的必然要求。
  财务会计与管理会计融合教学有其充分的可行性,一是两者的专业理论具有一致性。由于两者都是以传统会计专业理论为基础,而区别在于传统的财务会计是以货币为核算和计量单位,对企业的经营情况和财务活动进行监管,而管理会计则主要是分析财务会计中的有关信息为管理者进行决策提供参考和依据。尽管两者有区别,但其本质是相同的,都是为企业管理者提供财务信息;二是教学课程的设置具有连续性。无论是中职、高职的会计专业的课程在设置上具有连续性,都是先从会计基础学起,逐步提高和加深,将两者融合教学有利于为企业培养高层次会计专业人才;三是教学内容具有一定的相同性。财务会计与管理会计都是以会计信息为主线进行学习,许多教学内容具有相同性,为其融合教学奠定可行性。
  二、财务会计与管理会计融合教学策略探索
  (一)更新教学理念,构建融合教学体系
  开展财务会计与管理会计融合教学,需要教师积极更新教学理念。树立现代会计培养的新理念,有了新的会计人才培养新理念,才能为财务会计和管理会计融合教学奠定基础和前提条件。由于大多数企业的会计职能仍然是以传统业务为主,不重视会计在企业中的管理职能,对学校的融合教学也有着一定的影响。因此,开展融合教学要以现代会计制度为牵引,提高对管理会计培养重要性的认识,积极探索构建融合教学体系,及时修改会计人才的教学计划和培养方案,积极把会计人才的培养目标从“核算型会计”向“管理型会计”转变,不断增加和调整对管理会计内容的教学内容与教学时间,探索出财务会计与管理会计融合教学的新模式。同时在融合教学中,除了加强相同基础课的教学融合外,还应突出各自的教学重点,使课程教学既融合又有区别,更好实现人才培养目标。
  (二)多种方法教学,提高融合教学效果
  要实现财务会计与管理会计融合教学,需要在课程教学方法上进行创新,充分利用多种方法和手段开展教学,可采用多媒体手段进行教学、案例分析教学、小组合作交流学习、情境教学、思维导图教学等,以此来提高学生的学习能力。例如,可采用小组合作学习模式进行融合教学,通过教师创设问题情境,对学生进行启发引导,为学生构建发挥才能的环境,通过让学生进行小组交流讨论,既能加深对所学知识的理解掌握,又能有效地拓展学生的思维能力,从而提高教学的有效性;再如,运用案例教学法进行融合教学,能让学生更好地把所学理论知识快速转化成实践应用能力,这就需要教师精选教学案例,并在对教学案例的分析教学中,加强对学生的引导,使学生能够提高分析财务信息的能力和增强利用财务信息解决实际问题的能力,从而更好提高教学融合效果。
  (三)加强实践教学,注重师资力量建设
  开展财务会计与管理会计融合教学要树立服务于企业实践的理念,加强实践应用教学基地建设,在实践基础中通过模拟企业中遇到的问题开展教学,可以让学生模拟财务经理、财务会计、管理会计、成本会计等角色,既能提高学生的学习动力,又能提高学生的财务会计与管理会计应用能力。或者进行校企合作培养人才,让学生到企业中去实习实践,让他们在真实的环境下开展学习,使他们解决企业财务问题的能力得到快速提升。目前,由于学校和企业的管理会计教学科研或实际工作人员比较缺乏,许多教师对管理会计的学术研究兴趣不浓,这一些原因导致管理会计师资队伍教学力量比较薄弱,因此,学校应加强管理会计师资力量建设,或者聘用校外有经验的管理会计进行教学或者为学生配备双导师,以提高学生的应用能力。
  三、结束语
  总之,随着社会经济和现代会计制度的发展,以及我国对会计建设制度与体系要求的变化,企业对会计的能力要求不断提高,需要会计在掌握传统业务的基础,向管理型会计发展,需要学校在会计专业的培养上向复合型人才发展,加强财务会计与管理会计融合教学是有效的发展途径。
  参考文献:
  [1]肖志国.新形势下财务会计与管理会计融合分析[J].财会学习,2017(24).
  [2]黄训珠.财务会计与管理会计的融合[J].中国国际财经,2017(2).