【正文】随着教育信息化的大力推进，以交互式电子白板为代表的现代信息技术走进了课堂。我们知道，这是一种既能如黑板一样在其上自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储的数字化材料的新一代教学媒体，为学科课堂教学提供一个灵活的平台。以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强等优势进入课堂。交互式电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑，使建立以学生为中心的数学高效课堂得以实现。下面，我结合多年的实践，谈谈交互式电子在助力数学高效课堂创建时的重要作用。
　　一、利用交互式电子白板创设趣味情境，培养学生探索数学知识的浓厚兴趣
　　自从电子白板进入课堂，为我们课堂教学带来了新鲜而别样的教学气息，其清晰的画面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感体验，促使他们发挥学习主动性和积极性。交互式电子白板的特有功能有很多，如应用书写、拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，再加上电子白板易学易用，上课时可因势利导，鼓励学生参与到学习过程中操作实践，这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了，这样的课堂教学使学生更加有积极性。例如，在教学一年级数学《数的大小比较》时，单纯的用一些数进行比较显得很枯燥，于是设计了这样一个画面:首先出示一幅大海的情景图，“小朋友，你们有没有去过大海边玩？”今天蜡笔小新和樱桃小丸子要带大家去海边捡贝壳，你们愿意吗？接着画面上出示蜡笔小新和樱桃小丸子捡贝壳的情景。
　　这样，学生一下子被这美丽的画面所吸引，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入蜡笔小新和樱桃小丸子的对话。蜡笔小新说:“我比你捡的贝壳多。”樱桃小丸子说:“不对，我比你捡的贝壳多”。两人争吵不休，教师说:“小朋友，怎样才能知道蜡笔小新捡的多还是櫻桃小丸子捡的多呢？”这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定把两人捡的贝壳一个对一个的进行排列，就把多少比出来了，并多媒体出示排列图。这样学生很有兴趣的学会了一一对应的方法比较两个数量的多少。
　　像这样在课堂伊始切入白板，演示几组生活中常见的图片，把学生的生活经验和数学学习内容有效结合，让学生体验到数学的价值，感受到数学与生活的紧密联系，极大调动了学生学习的积极性，又紧扣学习主题，发挥出了传统教学手段所不能比拟的作用，使课堂导入自然流畅。
　　二、利用交互式电子白板深化课堂训练，提高练习有效性
　　练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。例如，我在教学完《8的乘法口诀》后，利用电子白板设计了这样一个游戏，一群小动物要到公园去玩，可是一路上要经过很多卡口，如果要经过这个卡口，就要回答出他们的问题，每个问题完全回答正确后才能顺利到达目的地。学生对这个问题很有兴趣，通过这个游戏，变原来枯燥的计算练习为轻松愉快的过关游戏，学生不仅在游戏中巩固了8的乘法口诀，还活跃了课堂气氛，提高了练习效率。
　　电子白板在练习课中的应用更是相当方便、直观。可以把事先在WORD文档里设计好的练习题，利用电子白板的拍照功能，直接导入到电子白板上进行练习；对于学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性的习题，直接在电子白板上进行讲解和批改。
　　在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。
　　三、利用交互式电子白板获取信息资料，拓展学生知识面
　　快捷、方便的电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息，例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合测量面积的图形，通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片，也可以在在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合的测量面积的方法，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。结合本节课，考虑到学生的特点，利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，为学生们提供了一个具有动画效果并带有配音的“阿凡提的故事”，学生们精力集中，故事结束后提出一个拓展性的问题，学生们通过集体的智慧和力量解决了这个问题，出色的完成了任务。运用交互式电子白板拓展了学生的知识面，丰富了学生的信息，培养了学生的思维能力。
　　当然，电子白板在小学数学教学中的作用还有很多，我们不可能一一列举。在小学数学教学实践中，我们要科学运用电子白板，做到适时、适度、适量进行，使其很好地与数学教学整合，能助力数学取得高效教学效果。
　　参考文献：
　　[1]张应存，交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2015年。
　　[2]马红霞，交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J].新课程，2017年。
　　[3]赵维新，基于交互式电子白板的小学数学课堂教学优化设计分析[J].课程教育研究，2017年。