【正文】怎样上好信息技术课，如何对学生进行信息技术教育、培养他们的信息技术素养，我认为首先要让信息技术教学充满活力。而要让信息技术教学充满活力主要应重视以下几个方面。
　　一、激发学习兴趣，促进学生学习的积极性
　　兴趣，是学生学习的动力和源泉。学生只有对信息技术产生浓厚的兴趣，才能将被动接受变为主动探索，注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，这就使得学生学的愉快，教师教的轻松。
　　1、精心设计教学任务，精选教学内容和优化教学方法。　　
　　首先，教学内容上联系实际生活。信息技术的发展使得信息技术教材不断更换，但始终不可能与信息技术的发展同步。学生信息技术水平参差不齐，教材中的一些内容有的学生早已经熟练掌握，一些学生又从未接触过，面对这样的现状，信息技术教师首先要做的就是了解学生的知识水平现状，准确地把握各阶段教学内容，把握知识的广度和深度，并注意初中、高中内容的衔接问题。　　
　　其次，要不断地拓宽思路，学习新理论、新知识。因为信息技术课的教学内容有别于其他学科，它要求教师具有时代感，既要有相对稳定的知识，又要不断补充更新。在教学内容上，教师应体现这一迅速发展趋势，通过创设综合性，具有鲜明时代特色的教学内容，如引入IT界的新闻动态，新技术知识介绍等，让学生了解认识掌握信息技术发展的最新知识，做到与时代的发展同步，与信息技术发展并轨，使得信息技术课成为以讲方法为主，常用常新的课程。
　　2、注重课堂教学的语言艺术，激发学生兴趣。
　　教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使紧张的气氛变得和谐，使沉闷的课堂变得活跃。因此，把幽默诙谐的语言引进信息技术课堂，寓庄于谐，寓理于谐，能使学生好学、乐学。　　
　　二、创设主体环境，培养学生自主学习能力
　　授人以鱼，不如授人以渔，要让学生主动地、全面地得到各方面的发展，就要求教师在教学中必须时时处处以学生为主体。信息技术教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。
　　1、确立不同的教学目标，实施分层教学。 
　　学生计算机基础参差不齐。有的已经具备制作动画等能力;有的对Windows的操作还一无所知。这需要教师采取分层教学，注重以人为本，因材(学生)施教。在备课时，尽量使每一个学生都有兴趣学，并学有所得;利用分层教学法针对不同的学生提出不同的要求，以达到不同的目标;实现人人学有所值，人人都能获得必需的操作知识;各个层次的学生都能得到发展，不断提高自己、充实自己。
　　2、教学组织形式上，以班级授课为主与小组学习个别指导相结合。
　　由于信息技术发展的速度快，同一班级中，学生家庭条件不同，信息技术基础不同，信息技术水平差异很大，这种差异远远超过学生在其他学科中的差异。如果完全采用班级授课制，必定有一部分学生学习吃力，另一部分学生又“吃不饱”。教师可以利用信息技术本身的特点，尝试在一节课中采用三种组织形式:班级授课、小组学习、个别化指导。教师可以事先对学生进行分组，每组要有不同层次的学生，设一名组长(通常是信息技术基础较好的学生)。课堂可先采取班级授课形式，对本节主要内容进行讲解;之后，由学生分组学习，各组组长负责本组的纪律和学习讨论，有问题尽可能组内解决;对个别学生，教师有针对性地单独指导。这样三种教学组织形式相结合的方法，可以弥补单一教学形式的不足，体现信息技术教学的优势。 
　　3、在教学活动中努力培养学生的科研意识、创造意识和实用意识。 
　　努力突破其它课程只能单独给学生一些孤单经验、缺乏横向联系、缺乏各学科相互作用、不能给学生系统的文化科学知识的限制。通过运用多学科综合知识、有目的、有系统地进行“教、学、研、做”合一的方法，在教学活动中使学生的科研意识、创造意识和实用意识得到系统的培养。例如，由教师组织引导，让学生自己运用学到的各种计算机知识，动手制作各学科简单的课件，几个学生组成1个小组，从策划、写脚本、美工、到运用学过的各种软件制作、处理各学科素材、然后整合集成、得出结论或成果，让学生把学过的各学科知识消化揉合，变成一种综合能力。
　　4、改革传统的课堂教学模式。
　　在新的教学方式中，学生将取代教师成为教学活动的中心。教师在教学活动中仍然起着重要的作用，但这种作用已经由灌输转变为引导和帮助。教师要有针对性地解决学生的难题，引导学生发现和了解一些新的学习资源。在高中信息技术课的教学过程中，我们应积极、大胆地尝试和探索多种教学模式，为学生的发展需求提供最有效的服务。比如采用探索式学习、讨论式学习和协作式学习，真正达到让学习者主动建构知识的意义，实现自己获取知识、自我更新知识的目标。
　　新课标给我们展示了未来高中信息技术课的美好画卷，为我们改革高中信息技术课的教学提供了新的契机。我深知这项工作涉及的因素很多，我会竭尽所能朝着理想的目标前进，更好地服务于教育事业的发展，更好地适应社会发展对人才培养的需求。