【正文】  一节高效率的体育课会将学生放在主体位置，不断激发体育兴趣，让学生享受体育课堂中的乐趣。在体育课堂中情境的创设对促进学生的全面发展发挥重要作用。只有这样，小学体育教学课程的质量和效率才会有所提高，才会更切实地实现师生之间的教学相长。本文主要阐述了情境教学方法，希望为广大教师提供一些有价值的参考。
　　一、情景教学法对于小学体育教学的重要意义
　　情景教学法，顾名思义，就是在课堂教学中运用相应情景的方法进行教学，在我国的小学体育课程中，由于国家对教育领域的大力投入，大多数学校都告别了曾经单一的授课模式，而在硬件教学设施上更加完善。基于这一有利条件，我国小学体育教学变得更加生动活泼。然而，体育课的教学效果与教师也是息息相关的，为了能够吸引足够的注意力，老师只有运用情景教学法才能让学生对体育课堂充满好奇与渴望，也能够让学生在体育课堂中得到释放与放松，所以，对于课堂效率而言，情景教学法有很重要的意义。
　　二、在准备活动中应用情境教学
　　在体育教学的准备活动中，教师可设置相应的情境来让学生通过积极参与而成功让身体由相对安静的状态转为运动状态，从而达到活动准备的目的。在情境设置中，教师要重视学生思维与行动的统一性，让学生充分利用想象力来模仿相关的动作，达到智慧与机能的有机统一，能有效地吸引学生积极参与，为之后的体育学习奠定基础。
　　三、图画显示，创设情境
　　情境教学是借助一定的情节和模拟的情境进行教学的一种方法，其目的在于调动学生的积极性，启发想象能力，提高教学效果。在体育教学中，教师可用小黑板等标示活动路线、方向、挂图显现动作形态、过程，借助景物烘托环境气氛，亦或者在场地上描画“小河”、“山沟”、“渔溏”等，图画再现情境，通过图画再现出来，使得抽象的教学一下子变得具体，变成看得见也摸得着的东西，学生也乐于接受，易于理解。例如，在分析“二分钟定时跑”这一内容时，按照传统的教学方式，由教师带领学生绕操场进行二分钟的定时跑练习，学生必定会感到枯燥乏味，学习积极性也不会很高。这时，为缓解学生的这种枯燥感，教师可创设情境，将舞蹈用的道具背景大树、小花、小草拿过来作为标志。此时再带领学生穿过小树林、跨过前面的“小”山沟(利用体操垫代替)，绕过“鱼塘”等，边跑边描述：春天来了，柳树发芽了。路边的野花也开了……这样，经过教师的耐心提示，指点恰到好处的语言描述，既支配了学生的认知活动，同时也渲染了课堂气氛，学生也在不知不觉中跑完了全程，顺利完成了教学任务。
　　四、创设教学问题情境，促进学生的发散性思维
　　作为情境教学的主要构成部分的问题情境教学法，能够有效的提升学生的思维能力。教师在教学当中应用问题情境教学法时，应有侧重点的提出相关问题，应用问题来促进学生进行积极思考，提升学生的思维能力，使学生更好的理解与掌握体育知识。例如：在小学体育教学当中的“立定跳远”，教师为体现出学生在学习当中主体作用，在学生经过“立定跳远”的训练之后来提出相关的问题：“请同学们想一下立定跳远当中最正确的动作是什么？在之后的训练当中，学生就能够边训练边进行思考：“最正确的立定跳远动作是什么？”通过训练当中的适时思考，既体现出学生进行自主学习的能力，同时也提升了教学的效率。例如：在进行短跑比赛前，教师可引导学生思考和讨论在100米跑当中，如何来在起跑、途中跑、冲刺跑的短跑三要素当中来较好地应用爆发力，并取得较好的运动成绩。在中长跑比赛前，则应对如何解决耐力临界点、步频应该保持匀速、在后程跑当中注重迈开步幅，并在全程当中调整还呼吸节奏。并讨论提高跑动速度的关键点是在步幅大还是步频快？结束讨论之后，即可由学生来进行训练与体验，如此一来，不但较好地提升了学生学习的主动性，而且还能够让学生理解与掌握动作要领，达成了教学的既定目标。
　　五、营造生活情境
　　小学体育教师要积极创建良好的生活情境，吸引小学生的注意力，这是因为小学生的抽象思维能力还不是很发达，对形象事物的接受能力比较容易接受，所以，要将生活中的理念渗透到小学体育中去，用小学生日常接触到的生活常识进行教学，有利于小学生理解、接受新知识。另外，教师还要注重小学生的特长和个性发展，将终身教育的理念渗透到学生中去，使学生养成良好的运动习惯，改变传统的教学理念，注重学生的综合素质和学习过程的转变，使学生的综合素质和个性能够得到全面的发展。另外教师还要及时更新教学观念和教学方法，不断完善自己、充实自己，以适应新课改的要求。因此，小学体育教师要善于将体育和生活联系起来，用小学生们喜闻乐见的事物引入教学，创设生活教学情境，提高小学体育课堂的魅力。
　　千百年来，中华民族都是以深厚文化著称，在文化传承的过程中，世世代代的国人都在其中发挥着重要作用，在现代教学过程中，体育课的开展逐渐得到重视，因为在全新形势的教学里，学生的运动量有限，所以体育课对于学生身体健康的影响极其重大。毛主席曾经说过，要强其精神，必先强其体魄，足以见得，身体素质对于国人是多么重要。上文在浅析情景教学法的意义后，对如何在小学体育课中运用这种教学方法提出具体措施，相信在各种有利情景的创设下，国内的小学体育教学会得到更飞速的发展。